【小学教研•教研简报】审美•立美•育美•至美丨河东区小学音乐学科双优课展示交流教研活动纪实

为进一步加强我区音乐教学教研的交流，提升音乐教师的业务素养，拓宽教学思路，有效提高教育教学能力，11月10日下午，河东区小学音乐学科开展了以“审美 立美 育美 至美”为主题的双优课展示研讨沙龙教研活动，活动由实验小学王晗毓老师主持，音乐学科教研员张晶老师、兼职教研员武颖莉老师、王帅老师以及音乐学科“青蓝工程”的全体老师们参加了此次活动。

本次活动通过观摩、研讨行知小学董羿圻老师执教的人音版小学音乐五年级下册第五单元《田野在召唤》一课，深入探讨音乐课堂中对学生审美与创造能力的培养，提升学生的审美和人文素养。活动流程是将整节课分为四个片段进行播放，每段结束后，董老师对每段的教学环节设计思路进行说明，然后老师们根据观看感受自由发言、共同探讨。

在本节课中，教师在深入了解学情的基础上，运用了多种教学方式，例如声势创编、分层梯度设问、师生合作、生生合作等，同时还加入多种乐器辅助教学，吸引学生注意力，引导学生充分聆听、感受音乐，最终达到理解、表现音乐的目的。在观看完课例视频后，在场的老师们积极发言，纷纷表达着观看后的感受，对此课中的声势创编、乐句力度强弱设计、“伙伴式”讨论小组、打击乐器创编等环节都给予了肯定的评价，希望通过董老师此课起到抛砖引玉的效果，使老师们都能够在课堂中重视学生音乐审美及创新能力的提升。

活动最后，张晶老师对整节课进行了点评。张老师从音乐欣赏、教学方法、乐器辅助教学及信息技术应用四个方面深入浅出地对本课进行评价与说明，引导老师们教学要关注学生核心素养的培养与提升，老师们从张老师的点评中获益匪浅。

美国心理学家波斯纳认为教师成长=经验+反思，教师的成长过程就是不断反思的过程，要以学促思，以思促教，不断提高教学效益。通过本次研讨沙龙活动，老师们都对音乐教学都有了些许思考，在新课标教学理念的引领下，我们要努力做到将学生核心素养的培育贯穿音乐教学的全过程，立足学生的全面发展，挖掘音乐教学内容多方面的育人价值，设计指向学生审美和人文素养发展的教学目标，使学生通过音乐学习陶冶情操，温润心灵，激发想象力和创造活力，最终能够充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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