【小学教研•教研简报】美出东岸 | “滋美润心”系列塑美特色课程体系建设——写生之美 大单元研究课展示

美出东岸

“滋美润心”系列塑美特色课程体系建设

——“写生之美”大单元研究课展示   

为进一步促进天津市美术学科“学习美术新课标，活用当下教材”教研主线的落地生根，落实河东区教育系统“青蓝工程”的实施，借助美术学科“青蓝百课”提升青年美术教师的专业素养，打造区域美术特色教育品牌，11月10日河东区美术教师王怡老师组织区美术教师共同聆听河东实验小学李佳阳老师的课例展示。

自行车局部写生

河东区实验小学李佳阳老师，从大单元角度出发，整合“写生之美”系列课程，以《自行车局部写生》一课为例进行了展示。

《自行车局部写生》是人美版四年级上册第十课的内容，是教材中线条系列教学的内容，属于造型表现学习领域同时也是学生比较感兴趣的课题。

人民美术出版社四年级上册第10课《自行车局部写生》

 本课目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察能力，进一步提高学生的观察能力和线造型能力，这一系列课程看似简单但有一定的难度，这是四年级学生第一次接触这类课程。

一、课程新授，认识写生

在教学中，李老师以自行车整体局部写生作品直观导入本课，激发学生学习写生的兴趣。学生通过触摸自行车不同部分的质感、观察自行车细节等多个环节，分析自行车的结构，增加了对自行车的认识。

授课现场——自行车实物

李老师自行车局部范画

二、直观感知、以线作画

李老师引导学生了解，自行车不同局部的质感可以用不同的线来表现，而不同的线更可以区分不同的细节。

要想画好自行车的局部，就要学会对自行车进行取景。李老师指导学生们用双手作为取景框，并且通过靠近、拉远确定绘画的部分。

李老师还指出我们要想画好自行车的局部，还要知道如何构图？从哪里入笔？如何丰富细节等？丰富的环节引导学生学会观察、学会思考。

在课程中李老师合理借助电教手段——希沃白板，让学生们可以更加直观的突破本节课的重难点。

三、教师示范、指导学生写生练习

李老师先对需要描绘的部分进行取景，接着用线描的方式对学生们进行示范，过程流畅、一气呵成，学生们都大大称赞。

通过示范，学生明白用丰富流畅生动灵活的线条可以表现自行车的精细之美。

四、作业呈现

五、拓展知识

课程最后，李老师引导学生思考：为什么要写生？写生的意义是什么？

学生畅所欲言，纷纷说出自己对于写生的认识和理解。

其实写生的意义就是锻炼观察能力，用画笔记录更多美的事物。

六、点评及反思

课例展示结束后，王怡老师从大单元教学出发，对李老师的课程进行了点评，她强调教师在黑板进行范画的重要性，同时鼓励教师们在创设课程时要善于使用信息技术辅助课程。

点评后李老师也对自己的课程进行了反思，她认为还需改进的地方在于，从学生作品来看，她输忽了自行车各部分的比例关系，学生在作业中出现了各部分过于松散、紧凑、大小关系不能把握等情况，教学中我应该在现场板画得时候就注意引导学生多注意相互之间的比较，并加强在学生作画中的指导。

七、青蓝及青年教师点评

之后青蓝组教师及青年组教师们纷纷对李老师的课程进行点评与讨论。

我们坚信，美术大单元教学将根植于我们的美术课堂，也愿我们汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的美育人。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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