【小学教研•教研简报】共研单元整体教学 赋能英语教师成长丨记河东区小学英语三、六年级教研活动

金秋九月，和风送爽，正是沉淀与积累的好时节。9月27日下午，河东区小学英语三、六年级教研活动在缘诚小学如期开展，本次教研的主题是“例谈小学英语单元整体教学设计与实施”。

教研伊始，英语教研员李红梅老师就“小学英语单元整体教学”理论做了相关阐述，交流中引发了与会老师们的积极思考与互动。李老师从加强单元教学的整体性谈起，以几个语篇为例，深入浅出地讲解如何从主题出发，规划单元育人蓝图。然后从内容要素、基本特征和撰写范式三个方面，讲解该如何制定单元教学目标。在李老师生动、细致的讲解和循循善诱的启发中，老师们在短短的时间内，从一知半解到举一反三，完成了从感知理解到实践应用的推进，期待在各自的教学实践中实现迁移创新。

继李老师的精彩讲座之后，缘诚小学的梁妍丽老师和二中心小学的牛晓耘老师分别以三年级上册Unit 6和六年级上册Unit 2为例，结合自身教学实践，分享了小学英语单元整体教学设计的点滴经验和体会。

梁妍丽老师以2022版新课标为指导思想和理论依据，在进行教学设计时，深研教材，关注学情，以主题为引领，以语篇为依托，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，推动教——学——评一体化设计与实施，设计学习活动，关注课堂评价活动的落实。

牛晓耘老师在进行教学设计时，从学生的语言基础、情感储备和学习能力三个方面分析学情，在研读语篇时充分联系学生日常生活，确定教学目标，教学中利用随堂评价语言和活动量表进行过程性评价，通过学生自评、互评和教师评价，进行单元学习效果评价，关注目标达成和学生学习能力的培养。

教为研之基础，研乃教之利器。李老师的讲座及两位老师的发言，引发了老师们的思维碰撞，进而对自身的日常课堂教学进行反思，促进提升。学思并行，共研共享，此次英语教研活动，聚势赋能，引领推动了英语教师们的专业成长，在今后持之以恒的教学实践与探索中，为学生终身发展奠定扎实基础。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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