地市报道 | 宁波：立足新课标，实践新课堂 ——宁波市小学科学关键问题解决研训活动

立足新课标，

实践新课堂

——宁波市小学科学关键问题解决研训活动

基于新课程方案，全面落实新课标理念，发挥新课标的引领作用，12月19日，由宁波市教育局教研室主办，江北区教育局教研室承办的宁波市小学科学关键问题解决研训活动在我校顺利举行。全市各区域的小学科学教研员、小学科学一线教师齐聚一堂，共同探讨，共同学习。

活动伊始，江北区小学科学教研员赵德成老师致开幕词，简要介绍了本次活动安排。随后，校长曹子瑜上台致辞，对今日莅临我校的各位专家、老师们表达了热烈的欢迎，并介绍了我校的办学情况。

本次活动以“基于国家教材的微项目化学习实践”为主题，安排了课例展示、专家报告等活动内容。

课例展示

宁波世外的施伊莉老师执教《认识棱镜》。以“造彩虹”的驱动任务带领孩子们认识棱镜、使用棱镜，制造彩虹。施老师还从生活中的彩虹现象入手，用多样的材料，如泡泡机、水棱镜等丰富了课堂内容。

鄞州区钟公庙实验小学的黄辉老师执教《地球的结构》。通过资料小报，为学生补充了有关地壳、地幔、地核厚度、温度和构成物质的知识。在黄老师的层层铺垫下，同学们自主设计、合作探讨，构建出了自己的地球结构模型。

余姚市姚江小学的景双双老师执教《光的反射现象》。景老师以新颖的红外线报警装为情景驱动，以“制作天一阁防盗设施”的任务提高同学们的学习兴致。在景老师的带领下，同学们经历了明确任务、设计方案、实施安装、发现问题、改进完善、成果展示等学习过程。

宁波高新区实验学校的王豪挺老师执教《合理利用能源》。王老师带来的温室效应实验模型让学生直观地看到了二氧化碳气体的排放对于温度的影响，顺势引导学生思考环境变化问题和能源模式改革。

镇海应行久外语实验学校的梁慧颖老师执教《弹簧测力计》。梁老师和同学们一起讨论，总结出测力计的制作方法。通过更换测力计制作要素的弹性物体，同学们依次填写评价量表，完成了测力计的优化迭代，最后精确地测量出了力的大小。

专家引领

教师发展离不开专业引领，本次活动邀请到了嘉兴教育学院小学科学教研员吴标清老师作观点报告《项目化学习要素融入学科实践的思考》。吴老师形象地将项目化学习过程比喻为学生“爬坑”的过程，教师在学生学习过程中应提供合适、及时的支架让学生在“做中学”。课堂变革已从“对话中心”更变为“任务中心”，吴老师指出，项目化学习方式虽有难度，但使用得当、充分，能够有效推动学生认知学习与社会性发展相结合。

活动总结

最后，宁波市小学科学教研员丁言君老师对本次活动进行总结。丁老师高度赞扬了上课老师的专业素养，五个区域的课例都展现出了各自的特色；其次，丁老师针对“新课标，新理念”提出了项目化学习在课堂中应用实践的新要求。科学教师们要保持开放性，积极拥抱新理念、新方法，但同时也要一定判断力，选择合适的内容和项目合理结合，做到教、学、评一致。

本次活动围绕项目学习，指向小学科学关键问题解决，立足学习现场，对新课标理念下的小学科学教学进行实践探索，致力于引导学生深度学习，培养科学实践精神，提升科学核心素养。

来源：宁波上海世外学校公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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