地市报道 | 嘉兴海盐：典型课例共研讨 凝聚智慧共成长 ——嘉兴市小学科学“典型课例”教学研讨暨“盐云汇”之“卓越领航”活动

为深化小学科学课程改革，促进小学科学教师课堂教学水平，加强区域间交流。12月15日，嘉兴市小学科学“典型课例”教学研讨活动在海盐县实验小学城南校区举行。

上午第一节课，海盐县实验小学教育集团姚怡然老师和607班的孩子们一起深入探究了《神奇的小电动机》。姚老师从请孩子们观看四驱车视频引入，引发了孩子们对于小电动机为什么可以从电能到动能的思考。孩子们通过对小电动机的拆解，清楚地观察到了小电动机内部的节后秘密。孩子们在观察中质疑，跟前面所学的知识相联系，又有了新的猜测，想办法验证自己的猜测。再通过电动机模型，发现了小电动机的转动原理，还发现其转动的速度和转动的方向都可以在有些因素的影响下发生改变。整节课孩子们的思维能力和探究能力都得到了很好的发展。《神奇的小电动机》作为整个小学科学学习阶段中最难的一个内容，层层深入，这节课让人眼前一亮，让人深受启发。

第二节课，海盐石泉小学的仇立平老师和610班的孩子们一起探究了《认识星座》。六年级的孩子们也许会经常提起自己属于哪个星座，但是很少有孩子明白星座的由来。仇老师从如何记住某颗亮星导入，各个小组通过有趣、有效的方法联系周围星星形成了图案“高跟鞋”、“跳舞的人”……孩子们发挥想象，自主建构了”星座“这个概念，真的是水到渠成。整节课，老师和孩子们经历了找星星→星星有什么用→制作北斗七星模型→修正北斗七星模型→了解星座的真正含义。用泡沫球、竹签和泡沫板来制作北斗七星模型，孩子易操作，设计新颖。引导孩子们从不同的角度观察北斗七星模型，并创意地用贴贴纸和塑料板记录各角度观察到的样子，在黑板上展示对比强烈、直观。整节课孩子们活动参与度高，气氛好。

接着，由三位老师该老师作了观点报告。嘉善县天凝小学的黄艳老师分享了观点报告《小学科学大单元项目“学程方案“设计与实践──以五上<光>单元为例》。黄老师从教案设计、评价方式等方面进行了分析，并以《光》单元为例进行了详细讲解。

海盐县实验小学教育集团的潘煜老师分享了观点报告《小学科学思维导图作业的思维推进》。他针对现行思维导图作业存在的时机“只在课后、内容“只重拼接”、评价“只看样貌“等问题，提出了时机维、内容进维、形式维、评价维的”四维式“活动载体，打造了思维成长化、形式分层化与评价多样化的额思维导图作业新样态。

来自三毛小学的吴凯华老师结合自身使用新兴技术教学的经验带来了《数字赋能促小学科学精准教学》的观点报告。吴老师分享了额数字技术在课堂内外的应用技巧和方法，从选题缘由、赋能精准教学、总结与展望三个方面进行了报告。过程中介绍了很多实用的技术，如虚拟实验，3D软件，数字化作业等。这些技术的应用可以有效促进小学科学课地精准教学，提高学生地学习效果。这些技术的应用将为小学科学教学带来新的思路和方法。

下午第一节课，嘉善县吴镇教育集团硕士小学的吴梦菲老师和403班的孩子们一起探究了《制作钟摆》一课。吴老师从蛇形摆引导孩子们发现了摆绳长短不同的摆好像摆的快慢不一样，激发学生们对不同长短的摆绳的摆动快慢的探究。各个小组通过对自己小组摆在一分钟内的摆动次数的研究，发现了摆绳的长短会影响摆摆动的快慢。摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。再引出真正的摆钟一分种摆60次，我们能做一个一分钟刚好摆60次的摆吗？先引导孩子们对前面各组实验的发现进行大概的预测和讨论，然后学生们通过一次次的尝试，一次次的测量，逐步培养解决问题的能力。整个活动不单单是指向科学知识的活动，更是一个渗透科学方法的活动，培养科学思维的活动。通过学生亲自设计、测试、改进等活动，在体验和理解技术与工程特点的同时体会在科学技术中的应用，很好地发展了孩子们的科学素养。

浙江师范大学附属嘉善实验学校的王丽敏老师和407班的孩子探究了《风的成因》一课。王老师从奇妙的魔鬼城引入，激起了孩子们的好奇心，是什么样的力量才可可以塑造这样的地方，引入本课探究的重点——风的作用。通过两个大的活动：模拟风对地球表面的作用和模拟风卷起的沙子对岩石的影响，让孩子们在模拟实验中真正理解了戈壁、奇形怪状的石头、沙漠的形成过程。王老师的教具设计巧妙，利用掺了一些石头的沙子、亮色的黏土模拟自然界中风沙对石头的侵蚀。整节课材料设计巧妙，用模拟实验让孩子亲眼见到了风沙对地形地貌的改变。

四堂典型课例展示之后是圆桌论坛，由4位执教老师先进行说课，它们从课的设计、重难点的突破、材料的改进、学生思维和素养能力的发展等方面对课进行了深入剖析。听课的很多老师也是各抒己见、交流深入。

最后，海盐教育研究中心洪芳丽、嘉善教育研究与培训中心沈菲菲和嘉兴教育学院吴标清分别提了自己的意见，他们独到的讲解和分析，让人听了豁然开朗。

来源：海盐县实小集团公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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