地市报道 | 宁波北仑：北仑区小学科学项目化主题教学暨第九届“白峰-高塘-灵山”三校联谊教学研讨活动圆满落幕

北仑区小学科学项目化主题教学

暨第九届“白峰-高塘-灵山”

三校联谊教学研讨活动

为探索新课标关键问题解决，深化小学科学项目化学习研究，推动学生科学思维可持续发展。12月14日，北仑区小学科学项目化主题教学研讨暨第九届“白峰-高塘-灵山”三校联谊教学研讨活动在灵山书院开展。此次活动由傅孝杰老师主持，特邀宁波市小学科学教研员丁言君老师和北仑区小学科学教研员贺慈满老师莅临指导。

课堂教学展示

灵山书院李委琼老师执教四上第一单元《制作我的小乐器》。李老师创设了真实的生活情境——让同学们制作自己的小乐器去艺术节活动中表演，激发了孩子们的探索热情。通过展示自制的“水管乐器”，引导学生认识到不同长度的空气柱振动会发出高低不同的材料，为后面用注射器制作吹奏乐器做铺垫。李老师的课堂环节条理清晰“发布任务-设计-制作-评价-改进”，在过程中培养了学生的科学思维能力。最后，李老师展示了用各种各样不同的材料自制的小乐器，课堂氛围拉满。

白峰小学周琼雅老师执教三下第三单元《月球——地球的卫星》。周老师用科幻电影片段作为引入，引出课题。为同学们准备了“月球秘密档案”，让学生作为考察员，从资料和模型参观区中获取月球的相关信息，让学生身临其境，更直观的展示了地月系统、月球表面特征等科学概念。在有了初步概念的基础上，周老师引导同学们对月球上环形山的成因做出猜想，从而引出下一个探究任务——“模拟实验探究环形山成因”，要求学生记录环形山的形状，实现“学评一体”。

高塘学校顾晨丹老师执教五下第二单元《增加船的载重量》。顾老师用北仑港的货船作为引入，引发学生思考船的载重量与什么因素有关。层层递进，用相同大小的铝箔纸折成不同底面积和不同船舷高度的船，进行后面的探究活动。在研讨环节，顾老师设计的班级汇总表别出心裁，让学生小组实验的结果更加直观。在顾老师的引导下，学生了解到船的载重量原来是和船的体积相关，并让学生课后思考，如果船上的货物是弹珠，可以怎么设计船舱会更好呢？

优秀教研组经验分享

本次活动还邀请了被评为2022学年北仑区先进教研组的三个小学科学教研组进行经验分享。

王艳老师分享了灵山书院小学科学教研组“处处是课堂，人人有特色”的教研组建设目标，组内的老师们在凝心聚力做学科建设的同时，也要注重发挥个人特长。

徐珊丹老师分享了岷山学校小学科学教研组“麻雀虽小 五脏俱全”的教研组特色，针对科学专职教师数量不足的问题给出了合理建议，并展示了教研组在教育教学方面的累累硕果。

俞凤老师分享了泰河学校小学科学教研组“不忘初心共成长，薪火相传全覆盖”的教研理念，并介绍了作为一支年轻的教研团队，如何快速成长的方法——多平台合作、全生态的教研空间等。

大咖驾到

下午的活动，宁波市小学科学教研员丁言君先对三位教师的课堂进行点评。

对李委琼老师的课堂，丁老师肯定了选用注射器作为教具的创新创意，在课堂情境创设中“一镜到底”，让学生在生活化的场景中感受科学探究。同时，丁老师还指出在改进环节让学生自己去发现问题，还要关注评价环节的落实。

周琼雅老师的课堂，丁老师用“理趣共生”作为评价，周老师展示的月球模型指向跨学科概念中的“模型和系统”，在小项目环节也做到了“学教评一体”。此外，丁老师建议将情境设置换成宇航员登录月球，对整节课有首尾呼应的作用。

顾晨丹老师作为两年教龄的新老师，课堂调控出色，得到了丁老师的点赞。给学生设置充分的探究实践时间，与大活动概念呼应。丁老师建议在探究活动建构的时候让学生思考为什么要增加船的载重量，并且把评价前置。

点评结束后，丁老师开展讲座《小学科学课堂教学中的思维可视化》。丁老师以自己在备课过程中的经历举例，用幽默风趣的语言，让与会教师们了解什么是“思维可视化”。在日常教学中，老师们可以用“打比方”的方法，让学生通过熟悉的事物解释陌生的科学概念，帮助理解。丁老师的讲座干货满满，让老师们意识到科学思维的重要性，科学思维的培养任重道远。

活动总结

活动最后，由北仑区小学科学教研员贺慈满老师作活动小结。贺老师肯定了北仑区小学科学年轻教师们的成长速度，并且建议年轻教师们多上课，打磨个人课堂教学能力，从而生成论文和课题，锻炼教科研能力。

教研，是课堂的展示，是理论的交流，更是思维的碰撞。活动虽已结束，但思考永不停歇，北小科的教师们将继续学习，不断优化课堂教学，提升个人专业素养。

来源：北仑区灵山书院公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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