地市报道 | 杭嘉湖：共研共学共成长 同心同行同向前——杭嘉湖“三地”小学科学名师工作室第二次教师联谊活动

共研共学共成长

同心同行同向前

杭嘉湖“三地”小学科学名师工作室第二次教师联谊活动

第一节课由嘉兴南湖实验学校的刘平芳老师为我们带来了《让小车运动起来》的教学。刘老师在引导学生简要描述让小车动起来的方法后，迅速进入主题，要求学生利用一根线和三个垫圈使小车运动起来，并思考这些材料还可以用于深入研究哪些问题。学生自主开展了实验设计，进行了实验并收集数据，随后进行了交流研讨。在小组间，学生们相互质疑、相互解答，思维在碰撞中不断发展，反思实验过程设计的严谨性、获取数据的准确性以及结论的科学性。

第二节课由湖州市吴兴实验小学的卫佳钿老师执教《仰望天空》。卫老师利用维恩图，帮助学生回顾并整理了对太阳和月球的相同点和不同点的已有认识。在此基础上，引导学生进一步研究日月直径和距离的比例。学生通过模拟实验的方法开展探索，发现日月直径和距离的比例接近，因此看起来差不多大。

接下来，湖州市吴兴区塘甸小学的王慧颖老师为我们带来了《小学科学“长期观察作业”的设计》的主题报告。王老师罗列各个年级需要开展的长期观察作业，并详细分析了长周期观察作业难以实施的问题分析，并针对这些问题，王老师提出了一定解决措施，如在前期要详细说明、精心组织，在中期适时跟进、持续指导和激励以及后期的成果展示和评价分享。

第三节课由南湖区世合实验学校的肖文洁老师执教《影子的秘密》。肖老师为每位学生提供了手电筒和遮挡物，帮助他们通过实际操作，探究影子形成的条件、变化规律以及与光源的关系。通过猜影子环节，学生将所学知识加以应用，深入思考。

第四节课由杭州市钱塘区学正小学的周利丹老师执教《摆的快慢》。周老师为学生准备了自制的摆教具，帮助他们更简单、准确地完成摆的快慢的相关研究。学生的挑战任务是制作一个15秒摆动15次的摆，并记录研究过程。他们需要运用控制变量的思想，尝试改变摆锤的重量或改变摆绳的长短。

随后，杭州市文海小学的王梓榕老师为我们带来了《〈摆的快慢〉教学设计碎谈》的主题报告。王老师从摆教具的改进、计时工具的改进等方面，介绍了多条《摆的快慢》课堂的设计思路，并结合实验记录单，展示了各条思路的特点。

活动的最后，嘉兴南湖区小学科学教研员阮翔老师对一天的活动进行了点评。阮老师强调每一节课的设计都应有明确的目标导向，教师需根据学生实际情况进行合理的教学设计。今天的课程中，教师们充分引导学生进行探究和观点表达，发展了他们的思维。

此次活动不仅为工作室的老师们提供了一个交流互动的平台，为老师们的课堂教学提供了新的思路和启示。相信在今后的教学实践中，工作室的教师们将更加注重培养学生的科学素养，不断提升小学科学教学的水平和质量，共同为科学教育出一份力。

END

来源：杨君名师学堂公众号

转自：“小学科学教学”微信公众号

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