地市报道 | 温州瑞安：立足大概念教学，探索单元项目化——瑞安市小学科学24学时主题培训

立足大概念教学   探索单元项目化

——记瑞安市安阳实验小学和陶山镇中心小学教共体活动

暨瑞安市小学科学24学时主题培训

2023年11月14日，由何育明老师带领的瑞安市小学科学24学时主题培训成员，以及瑞安市安阳实验小学和陶山镇中心小学等教师齐聚安阳实验小学，开展“单元项目化学习”探索活动。本次研讨活动由夏彬彬老师带领，以教科版科学四年级上册《呼吸与消化》为教学案例，实现对单元项目化学习的探索。

 第一节课由瑞安市阁巷中心小学蔡瑞茜老师带来《呼吸与消化》入项课。蔡老师先是通过新闻视频及学生生病情况统计图创设真实情境，一步步引导出驱动性问题———如何通过科普宣讲有效帮助同校同学保持呼吸道和消化道健康，再是借助帮帮册和视频等学习支架帮助学生了解更多宣讲方式的特点，并以多张表格引导学生明确自己对宣讲形式的选择。

安阳实验小学贾巧慧老师带来了第二节课《呼吸与消化》出项课。贾老师先是通过视频简单回顾了整个项目化学习过程，之后，通过宣讲评价表夸夸自己和他人的优点，再让学生根据有效建议改进。而在项目成果展示活动中，同学们作为小评委，带着评价方向和任务进行观看，提高了学生的专注度，增强了学生对宣讲的理解和把握。精彩缤纷的宣讲展示活动更是让在场的师生们都沉浸其中！

课堂展示后，在夏彬彬老师的主持下，一场交流与碰撞再次开始。瑞安市塘下镇鲍四小学的陈弋子老师结合《呼吸与消化》入项一课，探讨了如何让学习支架为项目化学习赋能。陈老师不仅详细介绍了项目化学习和学习支架的理论知识，还通过两个问题“如何适时适度地提供学习支架？”、“可以使用哪些形式的学习支架？”等的讨论，整理了多种典型的、易操作的学习支架，让在座的老师们受益匪浅。

而来自仙降江溪小学的朱婷婷老师基于“四问”教学模式，提出贾老师在课堂中引导学生先行尝试解决问题，不仅是对学生个性化学习的尊重，也是学习真正发生的开端。另外还对贾老师在逐步引导学生通过自评和同伴互评的方式明确自己组的不足的方法提出了点赞，相信在本课学习的推进中学生解决问题的能力将有所提升。

此次研讨活动为我们提供了一个相互交流的机会，期待下次再相逢！

来源：瑞安市安阳实验小学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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