地市报道 | 宁波镇海：核心素养导向下课堂教学的解构与重构——镇海区小学科学青年学习社2023学年第一学期第二次活动

为进一步发展教师的创新教学能力，聚焦核心素养导向下的课堂教学；立足学生核心素养的发展，将学习内容和评价活动有机结合；通过反思研讨，不断提升教师构课研课能力。

9月28日，小学科学青年学习社的社员们以核心素养导向下的课堂教学的解构与重构为主题，针对四年级上册第二单元“呼吸与消化”第二课《呼吸与健康生活》进行了进一步的研讨。

呼吸与健康生活

上午，余晓磊老师以上次活动研讨所得教案为基础，整合落实后，执教展示《呼吸与健康生活》。该课以“高原反应”为情境展开，以现实问题引发学生思考。在课堂中，余老师通过保鲜袋让学生感受到呼吸的重要性，并让学生自主设计实验，用图表让四次测试活动结果可视化，关注学生思维发展。学生身体力行，情绪高涨，认识到呼吸与健康生活的重要关系，用课堂所学来解决“高原反应”这一现实问题。

课程研讨改进

小组探讨修改

下午，社员们分小组针对展示课进行了再探讨，从课堂时间这一问题，对课堂流程、环节进行了修改，并对板书进行再完善。

各组发挥集体智慧，集思广益，形成了三份改进意见；并由顾哲菁、竺珊妮、车娇静三位老师试讲演绎，老师们进行了思维的碰撞，收获了良好的效果。

通过本次活动，形成了相互学习、共同进步的良好氛围，相信老师们会继续推敲进步，在后续活动中继续展示出最优秀的课例。

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文章来源：鲲池科学组

转自：“小学科学教学”微信公众号

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