地市报道 | 嘉兴桐乡：教以共进，研以共学——桐乡市小学科学项目化学习主题研讨活动

教以共进 研以共学

——桐乡市小学科学项目化学习主题研讨活动

活动回顾

10月12日，桐乡市小学科学项目化学习主题研讨活动在桐乡市屠甸镇完全小学举行，桐乡市小学科学名师研修班成员、桐乡市各小学科学专职教师40余人参加了本次活动。本次活动由桐乡市小学科学教研员沈东明老师主持。

课堂展示

活动中，5位教师进行了课堂教学展示。

姚曲·《营养要均衡》

屠甸小学的姚曲老师执教《营养要均衡》。姚老师以自助餐选菜导入，让学生自主选择一人份的食材，有效激发了学生的学习热情。以图文结合的方法让学生们认识平衡膳食宝塔，学习食物营养知识，明晰人体营养需求。而后让学生设计晚餐，利用形象化食物餐盘

实际拼摆，再评选优质膳食餐盘，让学生明白饮食注意营养均衡，学会合理搭配膳食。

姚培良·《斜面》

振西小学的姚培良老师执教《斜面》。姚老师以山野情境为活动背景，让学生化身小小设计师，以溪水引流、搬凳子为主线任务。学生进行自主探究，活动体验充分，并将实验数据黑板直接记录呈现。学生根据实验数据发现利用斜面向下搬运物体很省力，再增加情景画面，进一步深入研究斜面长度对用力的影响，逐级进阶层级式项目驱动，让学生在情景中不断突破。

沈中美·《电磁铁》

凤鸣同福学校的沈中美老师执教《电磁铁》。沈老师以“鱼竿”钓鱼游戏导入，让学生在游戏活动体验中产生疑问，发现、聚焦并尝试提出科学问题。设置改进“鱼竿”探究任务，培养孩子将实验数据转化为证据的能力。在应用拓展环节，设置真实生活情境，设计一个电磁铁，促使学生提高迁移运用所学知识的能力。

濮晓芳·《制作钟摆》

春晖小学的濮晓芳老师执教《制作钟摆》。濮老师让学生观察摆一分钟能摆动多少次，联系机械摆钟，让学生思考影响摆动速度的因素。而后让学生选择方案进行制作和测试，通过测试出现问题的分析比较，进一步改进方案再次实验。活动后建立了合理的评价机制，促进了课堂教学的有效性。

范利杰·《空气能占据空间吗》

振东小学的范利杰老师执教《空气能占据空间吗》。范老师以乌鸦喝水故事导入，引发学生思考假设。给出材料，让学生自主设计实验进行活动，学生在交流讨论中思维不断碰撞，从而发现空气能占据空间。并联系生活，拓宽学生思路，在有限的时间内，让学习服务于生活。

主题论坛

中午，3位教师进行了主题论坛。

屠甸镇小顾新红老师以《坚守一件事，一步一景致》为题，从坚守乡土、坚守平淡和守望芳华讲述了她在乡村教学的麦田里，耕耘、守望故事。她俯身讲台育桃李，初心不改来时路；深耕课堂在日常，让每一名学生在课堂上都有所收获；刀刃向内谋蝶变，注重用理论来进一步的支撑实践。

尚阳学校沈燕老师以《项目化+科技节：双向奔赴 赋能成长》为题，作了项目化科技节活动实施介绍。她从复盘、重构、反思三方面入手，在分析传统活动弊端中重构项目化科技节活动新样态，在集“研究型”、“项目化”、“合作式学习”为一体的活动中，在项目化学习与科技节活动的双向奔赴中赋能学生成长。

茅盾实验小学陆珏鹛老师以《基于项目化学习木工坊课程的设计与实践》为题，立足项目化课程设计标准、设计依据和实践依据，结合《创意木发簪》项目计划表介绍了学校木工坊项目化实践介绍。在木工坊活动、社团特色活动和科技节活动中，以学生为本，给予学生学习的自主权，提高学生科学素养。

名师点评

嘉兴市学科带头人张秋佳老师从优选导入、任务驱动、注重交流、多元评价和高阶思维等角度，对上午的课堂展示进行了精彩点评。

桐乡市学科带头人朱国明老师指出项目化活动开展要有真实性，能以始为终和以成果为导向。再从背景经验和实践迭代对下午的课堂展示进行了精彩评课。

活动总结

桐乡市科学教研员沈东明老师为课堂展示和主题论坛的老师们颁发了证书，并对本次活动进行了总结。

“一个人走得更快，一群人走得更远。”本次项目化学习主题研讨活动激发了老师们对科学教育更多的思考和对自身教学实践的反思。教研路上，老师们将不断地学习、反思，一起追寻更美好的科学课堂。

文章来源：桐乡屠甸镇小

转自：“小学科学教学”微信公众号

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