聚焦小初衔接，助力学生成长——盐田区开展数学学科“小初衔接”教研活动

为促进我区义务教育优质均衡发展，促进小初无缝衔接，12月6日，盐田区数学学科“小初衔接”教研活动在云海学校举行。本次活动由盐田区教育科学研究院（教师发展中心）主办，云海学校承办，盐田区中学数学赵庆梅名师工作室和小学数学王少平名师工作室协办。盐田区教科院院长李天才，云海学校校长温克强，各小学五、六年级数学教师，区属初中七年级数学教师和云海学校全体数学教师参加了活动。活动由区教科院中小学数学教研员联合组织。

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展示课

本次“小初衔接”研讨活动以展示课的形式呈现，执教内容为“三视图”这一主题下六、七年级不同的内容，执教学生均为六年级学生。以此来观察、对比小初数学课堂教学的差异，寻找“小初衔接”的对策。

云海学校小学教师郑媛执教的六年级的《观察物体》一课。以游戏引入，随后设计了“画一画”的活动，引导学生通过观察、想象画出实物图的形状图；接着在“搭一搭”的活动中，让学生猜老师心目搭的实物图，逐步给予学生一个方向和两个方向的形状图提示，学生在想象、操作中发现无法猜到确定的实物图，感受到只有提供三个方向的形状图，才能确定实物的具体形状。郑老师的课堂深入浅出，有条有理，课堂效率高，学生兴趣浓厚。

盐田区外国语学校初中教师班静文执教初中内容《从三个方向看物体的形状》。她设计问题串，层层递进，引导学生经历观察、想像、验证、归纳等一系列数学活动，将立体图与平面图相互转化，将代数运算与几何图形有机融合。教会学生能够数学地思考和分析问题，逐步培养学生形成研究数学对象的一般方法。整节课在欢快的课堂气氛中，孩子们得意、得言、得法。

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专家点评

特级教师、正高级教师王少平老师认为小初衔接重在“勾连”，这两节课都很好地发展了学生的空间想象能力。作为一个主题的教学，归根结底还是离不开课程标准，在课堂中落实好课程标准，培养学生的学科素养，这是重中之重。

小学数学教研员晏长春老师结合这两节课，从知识的衔接、教学语言的衔接、课堂容量和教学难度的衔接、教学方式的衔接等几个方面，对小初衔接提出了自己的思考。他认为培养拔尖、创新人才的关键是课堂上教师要培养学生发现问题、提出问题的能力，均衡优质化发展的关键是教学要面向全体学生，课堂上教师要将优生的正确回答变为全体学生的共识，以此引发在场教师思考和讨论。

中学数学教研员赵庆梅老师对小学、初中的教材进行了对比分析。她认为“三视图”是立体几何的基础知识，教学生“会看图”是教与学的核心。从小学到高中，老师们既要关注核心素养培养的一致性，也要关注核心素养发展的阶段性，准确把握每个学段、每个主题的内容要求和学业要求，遵循螺旋上升原则，使学生对数学知识的理解不断深入，使教学内容体现数学知识的整体性和思想的一致性。

通过本次教研活动，促进了初中、小学数学教师对彼此课堂教学的了解，为我区小学、初中数学课堂教学的有机衔接指明了方向。

转自：“深圳市盐田区教育科学研究院”微信公众号

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