2023年10月18日,为进一步推进学科新课程标准和学科核心素养的落地，引领全省初中生物学科教学与教研的方向，继续深入开展教研员联系点校工作，促进教师的专业成长及学科素养的提高，由吉林省教育学院初中教研培训部主办、长春南湖实验中学承办的“同心·共生·互鉴·齐飞——吉林省初中生物学科教研工作交流会暨教研员联系点、基地校教研会”在长春南湖实验中学隆重举行。
吉林省教育学院初中教研培训部主任张岩、吉林省教育学院初中教研培训部生物学教研员郑伟、长春南湖实验中学校长刘卓娟、吉林市教育学院于立萍、白城市教育学院王小平、通化市教育学院历福菊、松原市教育学院白秀峰、白山市教育学院任力、延边州兼职教研员郭志颖、长白山保护区教师进修学校吕福娟、梅河口市教师进修学校于国栋以及全省各县区的教研员、吉林省初中生物学学科中心组成员、教研员联系点、基地校教师代表、中省直学校教师代表、各地区骨干教师代表200多人参加了本次教研活动。
本次教研活动由吉林省教育学院初中教研培训部生物学教研员郑伟老师主持。
长春南湖实验中学刘卓娟校长首先对大家的到来表示最热烈的欢迎，也对省教育学院把这个任务交给南湖实验中学，表示衷心的感谢。这是对我们南湖实验中学的信任及肯定，我们一定会将活动做好。
随后，刘校长就学校的办学理念、教育特色和教学成果等基本情况做了介绍，让大家更加了解南湖实验中学。
长春南湖实验中学一直秉承“以人为本，立德树人、挖掘潜能、恒久远行、科研兴校、质量强校”的办学理念，要培养合格的公民、全面发展的人才。
学校最大的特色是师资雄厚，名师云集。学校的教育特色是因材施教、分层教学，不抛弃、不放弃每一名南湖学子。
南湖实验中学在近几年中考中，各学科在平均分、优秀率、高分段、第一批次录取率等各项全市统计中均名列前茅，已经成为长春市优质学校。
南湖生物教研组非常年轻，但在教研组长的带领下，一直在不断探索、不断发展。生物学科两届中考，南湖实验的成绩都名列前茅。欢迎各位专家多来学校交流指导，我们生物老师一定会有所收获。最后，祝本次教研活动圆满成功。
吉林省教育学院初中教研培训部主任张岩在致辞中说，为全面落实“立德树人”教育根本任务，推进新课程改革落地见效，引领全省初中生物学学科教育教学方向，促进教师专业成长，本次教研活动精选全省近二十名优秀教研员和名师分别承担课堂展示、专家点评、经验分享、专题讲座等任务，以会代培，力争达到立足课堂、提质增效，引领教研、专业提升的目的。同时，借助本次教研活动，将为教研员联系点和基地校教师提供一个高效的学习交流平台，为全省初中教育的优质均衡发展贡献一份力量。
本次教研活动的“课堂教学观摩展示与评课议课研课”环节，由吉林省第二实验学校曹溪媛老师主持。
课堂教学观摩展风采
通化市第二中学张晶老师讲授了《植物体的结构层次》一课。
延吉市第四中学刘春玲老师讲授了《细胞通过分裂产生新细胞》一课。
长春南湖实验中学安愉老师讲授了《细胞的生活》一课。
评课议课研课促成长
通化市教育学院历福菊老师点评了《植物体的结构层次》一课：
张晶老师以植物不同结构层次的药用价值为切入点，以学生常见植物器官为主要探究材料，创设真实情境，由抽象到直观展示植物体的各结构层次，并设计学习任务，从宏观到微观，整体构建落实“生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动”的大概念。课堂上在重点突破“植物的器官也是由不同组织构成”时，以通化常见或特产植物器官为实验材料，通过组织学生对实物的解剖和观察进行科学推理，并运用加强的心理机制，引导学生微观分析后又梳理猜想强化巩固，形成深度认识和理解，落实结构与功能相适应等生物学观念。最后，张晶老师设计多彩的白菜实践作业既培养了学生的能力，又体现了与生活实践的紧密结合。
延吉市教师进修学校尹明顺老师点评了《细胞通过分裂产生新细胞》一课：
刘春玲老师的《细胞通过分裂产生新细胞》一课，全面培养学生的核心素养，激发兴趣，感知体验，提升了学生的创新意识，高度体现了生物学学科的育人价值，培养了学生的跨学科实践能力。课堂设计巧妙，通过观看视频导入新课，使学生直观的看到细胞分裂的过程，通过小组讨论自主学习的方式，总结出动植物细胞分裂时的异同点，让学生共同参与制作染色体变化模型的建立，学生基于已有知识对展示过程进行科学、合理的质疑，展示出染色体复制均分的过程，做到知行合一，体现了工程学的迭代思想。
长春市经开区教师进修学校翁小丹老师点评了《细胞的生活》一课：安愉老师的这节课构思巧妙，令人耳目一新。
在落实核心素养方面：
突出了以学生为本的教学理念，通过创设贯穿整节课的模拟活动，借助COSPLAY做到全员参演，学生成为了课堂真正的主人，通过不断体验，进一步领悟与提升。
在优化教学设计方面：
1.以活动链、问题链以及思维链为主线，赋予知识生动性和丰富性；
2.根据教学目的、教学规律以及学生学情，对教材进行创造性的使用；
3.体验式教学中利用的场景独出心裁，并注重每一个细节以及道具的设计，使学生在亲历中理解并建构知识；
4.板书设计新颖，科学合理，并具艺术性。板书让“活”字鲜活起来，三点水分别代表物质、能量和信息，在活字的口字里绘制的细胞结构不仅能突出重点，而且做到画龙点睛。
在实现教学目标方面：
本节课学生的主干知识逐一落实到位，重点突出，学科核心素养也在学习过程中有所提升，利于学生的个体终身发展和社会适应能力的养成，相信本节课的内容与这种独特的体验感受，学生将终生难忘。
教学设计展示与微专题分享
本次教研活动“教学设计展示与微专题分享”环节由公主岭教师进修学校生物学教研员王宁老师主持。
长春力旺实验学校赵贺老师分享了“核心素养视域下的概念教学与实践——以《绿色植物与生物圈的水循环》为例”。
吉林市第十一中学校张会苓老师分享了《细菌和真菌的分布》一课的教学设计。
长春南湖实验中学赵丹老师分享了基于实验主题的初中生物学单元复习教学策略——以“遗传和变异”单元为例。
延吉市教师进修学校尹明顺老师分享了“基于核心素养的教学设计再思考”。
本次教研活动“学科热点问题主题讨论”环节由长春南湖实验中学李依桐老师主持。
长春力旺实验中学梁雪老师分享了《新课标背景下的跨学科教学设计与实施》。
白城市洮北区教师进修学校石延春老师分享了《深研精备，提质增效——初中生物学“文本课标”走向“行动课标”实施路径探索》。
吉林市第九中学卢莹老师以《孩子，请和我一起走进生物学课堂——浅谈如何提高学生学习参与度》为主题进行了分享。
珲春市第三中学郭志颖老师以《教科研是教师发展的原动力——课题研究的初研感悟》为主题进行了分享。
长春市第三十中学谷斯曼老师以《信息技术助力生物学教学——如何有效获取教学资源》为主题进行了分享。
敦化市第一中学崔萍老师以《“双减”政策背景下生态课堂多元化设计》为主题进行了分享。
吉林省教育学院初中教研培训部生物学教研员郑伟老师对本次活动进行了总结：本次大会，大家紧扣“进一步推进学科新课程标准和核心素养的落地”会议主题，16位专家、教研员和老师为我们奉上一场饕餮盛宴，希望通过我们的研讨、交流，我们的学科团队能够，学习新课标，转变教育观念；贯彻新课标，转变教学方式；运用新课标，转变评价方式。
本次我省生物学学科教研活动，汇集了全省学科优质资源，充分发挥了优秀教师的名师示范作用和教研团队的指导引领作用，达到了立足课堂、提质增效，关注教研、引领提升的目的。与会的各地教研员、教师纷纷表示收获满满、意犹未尽。相信在全省生物学学科教育同仁的共同努力下，我省生物学学科教研工作一定会再创佳绩、再谱新篇、再立新功，为吉林教育高质量发展贡献生物学智慧与力量！
转自：“吉林教研”微信公众号
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