【校本教研】集智共研，研以致远 ——章安街道中心小学道德与法治教研活动

集智共研 研以致远

椒江区章安街道中心小学

为更好地贯彻落实新课标，把握新时代下的新要求和新理念，进一步提高我校道德与法治课程教师的专业素养和教学能力，12月5日下午，椒江区章安街道中心小学开展了以“集智共研 研以致远”为主题的道德与法治教研活动。

课堂实录观摩

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。老师们认真观看《中国有了共产党》这一课的获奖课堂实录，边看边学边思考。

交流探讨

Hello December

各位老师围绕《中国有了共产党》一课为研究内容，通读教参和教材，细致分析课程理念、编写意图，对比探究课程实施路径与方法，在组内分享交流。老师们精研细磨，在碰撞中收获，在交流中成长。

1

陈海玲老师

在教学中，通过历史事件的时间轴，辅之以必要的

视频，让学生理解中国共产党对中国发展的重要作用，激发了学生爱国爱党的热情。

2

何丽芳老师

将党史教育与道德法治课程融合起来，萌发学生热爱中国共产党的朴素情感。孩子们在一次次的情境创设和跨越时空的对话中，潜移默化地启知、明理、导行，增强了文化自信和民族自豪感。

老师们在自由热烈的研讨氛围中，不断反思自己的教学行为，充分发挥自己的主体意识和参与积极性，通过相互碰撞、借鉴、引领，实现了自我提升。

精彩分享

说课

陈瑶老师围绕六上《权利受到制约和监督》这一课从课标、教材分析、学情分析、教学设计四个来进行说课，其中环节二的活动探究我安排了三个活动。活动一：违法必追责，活动二：以案说法，活动三：明晰事理，从三个活动，引导学生了解国家机关及其工作人员行使职权时违反法律规定要依法纠正，依法承担赔偿责任。公民要用法律维护自己的合法权益。造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。

作业设计

卢慧老师以四上第三单元为例进行作业设计基本流程的分享：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。尤其在分层设计作业时，每课时均设计“基础性作业”和“发展性作业”，体现作业的个性化，探究性和实践性。

总结

思政花绽放，教研促成长。此次教研活动的开展，进一步推动了道德与法治课程标准在课堂教学中的落实，提升了章小道德与法治教师把握课标、解读教材的能力和课堂教学水平，为切实提升学生核心素养奠定了良好基础。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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