【区教研活动】集智共研 勤思笃行——椒江区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生 读本》(小学)专题研讨暨骨干教师送教活动

集智共研 勤思笃行

椒江区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学)

专题研讨暨骨干教师送教活动

金秋送爽，迈入新程。为深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人根本任务，2023年10月6日，椒江区《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(小学)专题研讨暨骨干教师送教活动走进了章安街道中心小学。

一、课堂展示

台州椒江北书学校 汤思思

《走进新时代》

汤老师和章安街道中心小学三4班的小朋友给大家带来《走进新时代》第一课时《新时代新生活》。汤老师和孩子们点燃亚运火炬开启课堂，课一开始，我们就感受到新时代扑面而来的科技感。孩子们畅聊新时代，了解到原来中国进入新时代就是因为在各个领域都取得了重大成就。孩子们深入研究，用自己的方式呈现，夸出“中国碗”的自豪感。最后孩子们在对老一辈的采访视频中感受现在生活日新月异的变化，在晒晒自己的新生活中，充分体验新生活的幸福。

汤思思

《走进新时代》

椒江区海门小学 郑盈盈

《伟大事业都始于梦想》

郑老师的课堂生动活泼，形式丰富。整节课以邮票做为线索串联调查分享会，来了解当今中国各个方面的变化。知道新时代中国实现了从无到有，从有到独有的发展。了解梦想实现是一场接力赛，知道只有实干成就梦想。最后引用人类命运共同体的倡议通过

了中国梦还是和平、发展、合作、共赢的梦。课堂的尾声孩子们认识到每个人都是实现中国梦的传承者与接力者，唯有小我的砥砺前行才会铸就国家的辉煌明天。

郑盈盈

《伟大事业都始于梦想》

章安街道中心小学 卢慧

《绿水青山就是金山银山》

卢慧老师立足文本，从余村的前后对比故事引导学生发现“两山理论”的含义，再从塞罕坝的绿洲奇迹挖掘其背后蕴含的理念是生态价值造就了经济价值，最后的微项目探究活动“三大保卫战”激发了学生的探究兴趣，提升了思维能力，并结合章安本地资源拓宽了课程的广度，让学生学有所得，思有所进。

卢 慧

《绿水青山就是金山银山》

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二、评课共研

实验二小沿海校区  王俞渊

《走进新时代》这堂课中，汤老师以“碗”这个载体，以“夸”为驱动任务，通过小组合作的形式，从国家各方面的成就体现“新”。汤老师该将课本知识与本土发展、本校情况相结合，让学生感受到自己身边的日常生活也处处“新”。

椒江区葭沚小学 徐梦茜

郑老师带来的《伟大事业都始于梦想》这堂课目标明、方法活、脉络清。她基于学生认知，引导学生通过搜集资料、整合信息，历经自主思考、合作探究的过程，充分显现了学生思考的痕迹，让学习真正发生。

椒江区第二实验小学   洪海青

《绿水青山就是金山银山》这堂课中，卢老师对各种教学资源进行精选，整合，保证了课堂的有效推进。一、巧用教材栏目，让学生从初步认知到理解，再到树立环保意识，形成自己正确的价值判断，促进了学生的思维发展。二、巧用生活实例，以任务驱动探究生态环境建设，让学生体悟真切，直观呈现学习效果。

集智共研 勤思笃行

三、讲座赋能

下陈街道中心小学 陈远航

《“四度”并行：打造有质感的思政课堂》

陈老师依标扣本，围绕“读本是什么”“读本教什么”“读本怎么教”三个方面剖析了小学阶段的《读本》教学，基于丰富的课例提出了在教学立意上提高度，在活动架构上挖深度，在课程资源上拓广度，在教学实施上添温度的实用教学策略。

集智共研 勤思笃行

四、专家引领

椒江区小学道德与法治教研员

丁为群

丁老师对本次活动做了总结。丁老师提出教师应紧扣“四度” 用活读本，讲好故事，铸魂育人。首先要提升育人高度：认识《读本》重大价值，重视《读本》教学。其次应推进学习深度：深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想精髓要义。同时要注重研读精度：细致研读文本，准确把握要求。研读前言，明确本册主题、内容及要求。研读标题，明确价值引导、观点表达。研读导读，明确每讲主题要点及教学起点。研读正文，明确每讲逻辑结构和图文意图。除此之外，教师还要关注教学效度：精准定位学情，有效落实目标。强化学情研究，强化教法探索，强化资源整合。

集智共研 勤思笃行

教以潜心，研以致远，教师们以此为契，将会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深入《读本》，落实道德与法治核心素养，为教育赋能！

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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