研修引领方向 云端聚力成长——张店区小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第116期活动纪实

研修引领方向 云端聚力成长

——张店区小学科学教师参加齐鲁科学大讲堂第116期网络教研活动

齐聚云端，共成长

2023年11月7日，张店区小学科学教师齐聚云端，一起观看了第116期齐鲁科学大讲堂。

本期齐鲁科学大讲堂共分为三个环节：课例展示，专家点评，颜老师总结。

课例展示

课例一:燕伟香《天然材料和人造材料》

燕伟香老师执教的《天然材料和人造材料》一课，立足学生核心素养的发展，遵循在生活情境与课堂结合中学科学，在探究式的核心模式中学科学，在古老与现代的穿梭中学科学三大原则，开展丰富有趣的科学探究学习。

课前视频导入，聚焦本课研究主题；回顾前概念，了解人工世界里的物品都是用材料制成的，并提出问题“制作这些物品的材料从哪里来的？”进而开展探究活动去了解天然材料和人造材料的特征，区分方法，常见类型，发展史等新概念，培养了学生的科学思维能力，学生也在解决问题的过程中体会到技术与工程对人们生产生活带来得巨大影响和推动力。

课例二：李玉霞《制作树叶书签》  

《制作树叶书签》属于技术与工程领域内容，李老师按照“问题（需求）——方案设计——工程实施——测试改进——交流评价——拓展应用”六环节进行了教学内容的设计与实施，教学思路清晰，环节衔接紧密，学生学习效果良好。课程以翻书竞速小游戏导入，让学生意识到书签的作用，发现需求；然后根据需求进行了书签的材料选择、造型设计、评价完善，接下来进行书签制作，这一环节时长较大，也应该是工程技术课的重点，学生沉浸其中，教师适时点拨，书签完成率很高；制作完成后教师组织学生对书签进行了使用检验，完成测试改进，本环节偏重于形式，实现效果不够理想；交流评价环节，展示了书签的制作及样式，可以再充分深入一些；最后的拓展应用环节，教师前后联系，引导学生建立自然世界与人工世界的联系，强调人类的设计、制作过程，引出课后调查任务——调查研究某一件物品是如何制作的，完成了课程内容的拓展应用。整体来说，本节课重视技术与工程思想的渗透实施，注重学生的亲身经历和同伴合作能力培养，授课老师课堂调控能力强，课堂活而不乱，为我们上了一节很好的技术与工程示范课。

课例三：张忠锋《铅笔的变迁》   

菏泽市单县人民路小学张忠锋的《铅笔的变迁》是从一个有趣的谜语导入，从一开始就激发学生的探究兴趣。方案-探究的基础活动是了解铅笔的变迁过程，通过教师引导学生争先恐后地回答。进阶活动是体验各种铅笔的使用，让学生体验到自动铅笔带来的快捷便利。在交流-评价环节，在前面活动的铺垫下，学生意识到了科技发展给人们带来便利。最后通过探究削笔刀和洗衣机等科技产品，和学生一起得出科技产品给我们带来快捷和便利。

专家点评

本次专家点评的是吴珊珊和孙继民老师。他们对三节课例进行了点评，吴老师对三节课例的亮点和建议分别进行了点评，孙老师从整体上对三节课例进行了概括。两位老师都表示，科学课就是需要学生在探究中体验，在体验中探究，学生在众多的体验中感悟到科学的乐趣和意义。

颜老师总结发言

颜老师关注了三节课例的优点，并有针对的提出了自己的建议。她关注到了很多课堂的细节，比如上课过程中教师的肢体语言，课堂整体是否有序进行，给予学生充足的交流时间，是否关注到低年级学生的认知水平，课堂环节是否有层次性。

   最后，颜老师表示希望老师们在齐鲁大讲堂丰富的资源中，积累自身的丰富底蕴，让科学课堂越来越有科学味。

学习活动掠影

学习心得与体会

《天然材料和人造材料》学习体会

学完这节课，感触最大的是，燕老师不慌不忙、有条不紊的上课节奏。一节课的三十五钟内，我们往往想把更多的知识灌输给学生，不停地灌输，反而不如像燕老师这样，从孩子们接触的桌椅板凳、教室内的物品开始猜想，讨论，判断，把生活和学习紧密联系在一起，启发学生从身边的事物思考。从具体的材料，让学生去分类，对材料的来源进行探究。生活即是课堂。

课堂中，小组合作学习与个人学习相结合，都在探究模式中进行。小组合作秩序井然，探究内容从学习用品与教室内物品，让学生自己探究获得材料来源的不同。

课堂中，出示了大量的实物，运用也是恰到好处。从一上课的时候，让学生把物品分类，特别是讲到棉花，能拿出一棵棉花，让学生直接观察。都是给学生充分的、直接的认知。

课堂在眼前，而探究穿越了古老与现代的生活中。通过观察，学生认识到人类利用材料、加工改造材料的历史，人类社会的进步离不开对各种材料的充分利用，科技的进步让人类享有更方便的生活。同时，人类加工改造材料的过程中也伴随着对自然环境的依赖与破坏。启发学生思考，建立科学的社会观和价值观。

拓展环节，引导学生，认识新材料——纳米材料、石墨烯，帮助学生打开眼界。

整节课，是学生主动探究获得知识的过程，设计也是环环相扣，实物准备也是费心思的。如果课堂中对学生的表述要求更严谨一些会更出彩，教学目标也是清晰的，教学目的达成，为我们呈现了精彩的课堂。    

（张店区公园小学  科学组）

转自：“张店小学科学教研”微信公众号

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