初小衔接探主题，一脉相承育未来——锡山区中小学英语衔接教学研讨活动在天一实验圆满举行

初小衔接探主题

一脉相承育未来

锡山区中小学英语衔接教学

研讨活动在天一实验圆满举行

10月27日，“锡山区中小学英语衔接教学研讨活动”在天一实验学校文景校区顺利举行。本次活动由天一实验学校英语教研组组长马国玲主持，锡山区杨海春名师工作室成员，各初中初一备课组长，各小学英语分管教导、六年级学科组长及教师代表莅临。

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初小衔接话主题

首先，锡山实验小学徐丹凤老师与天一实验学校薛蕾老师带来了以“Celebrate the festivals”为主题的公开课。在同一类型的主题语境中，两位老师分别从中国传统节日与外国节日出发，探究了初小衔接课程的教学设计，引导学生用英语解决实际问题。

徐丹凤老师以《六上Unit 8 Chinese New Year》为课题，将猜、看、听、说、写五种活动相结合，通过丰富的语境、有趣的板书设计，推动学生理解并尝试使用一般将来时；依托多模态资源与小组合作相结合，使学生在形象生动的表演与练习中感受香港与家乡春节习俗文化异同，赢得了全场教师的掌声。

薛蕾老师则聚焦《7A Unit 5 Reading I》，以万圣节为主题语境，开展形式多样的阅读活动，充分调动了学生的积极性；通过真实的语境，实际表演“Trick or Treat”，妙趣横生，极大地调动了学生的主动性；引导学生走进课本，又走出课本，通过与中国习俗的对比思考、读写结合，调动了学生的创造能力与创新思维，赢得了老师们的高度赞赏。

两节课后，两位上课教师以说课的形式讲述了她们课程的设计理念，展现了备课、磨课的思路。徐老师从文本分析、教学目标、教学设计出发，围绕多模态教学，展现了教学设计中如何通过多模态资源推动学生感知、情境溯源，从而更好地关注学生将单元知识融合创新、提高能力。薛老师则以General Reading与Detailed Reading的对比融合为抓手，通过文本活动详细了解万圣节之后，与中国实际相结合，通过节日的相似性，调动学生已有知识与所学知识进行对比，推动学生思维能力的提升，最后回归写作输出，引导学生融会贯通。两个说课都展现了她们对语篇阅读教学研究的深思，激发了与会教师们对小初衔接阅读教学的思考。

一脉相承育未来

上课与说课结束之后，来自滨湖区教研中心的杨静艳老师对两位教师的课程进行了点评。她指出，两位教师的课程也代表了初小衔接的内容，都是对新课标的研究，享有可以共探的主题。具有可以共谈的话题。从立德树人的根本任务角度，赞赏了两位教师培育文化意识、形成向上的审美情趣的课程设计。

接着，杨老师从“小学-初中-高中”出发，以新课标为支撑，以实际课例为支架，阐述了学习英语应该跨越年龄的界限，小学、初中、高中一脉相承；同时，杨老师非常注重学生的实践能力，寻找学生的真实体验感，在教学和教研过程中，鼓励教师和学生在教学和习得英语时共同发现问题和解决问题。此外，杨老师还指出一堂好课应是有趣、有料、有效的，教师应以素养为目标，探主题意义，努力激发学生兴趣、提高学习期待，做到“知其然，知其所以然，知其本尽然”，关注学生的语言学习和能力提升。

最后，锡山区教师发展中心张心一老师和杨海春老师分别对本次活动进行了总结。鼓励广大教师尤其是青年教师在阅读教学中敢于创新，并为中小学英语衔接教学的开展指明了方向。

本次活动进一步加强了锡山区中小学英语教师对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理解和实践，推动了小学与初中英语教学之间的科学衔接研究，激励了中小学英语教师不断深入钻研阅读教学，做好小初教学衔接，落实新课标背景下语篇阅读教学，不断提高质量。

转自：“锡山区中学英语教研”微信公众号

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