“研”途生花 “语”你同行——包河区小学语文举办以语用为取向的“教-学-评”专题研讨活动

“研”途生花 “语”你同行

秋日共研，催开一抹菊色；追梦语文，沉醉一路芬芳。2023年11月9日，包河区教研室、包河小语教研三片、望湖教育集团校在合肥市葛大店小学开展了以语用为取向的“教-学-评”专题研讨活动。来自包河区各小学的一百多位语文教师参与了此次专题研讨。本次教研活动旨在深入研究和落实2022年版《义务教育语文课程标准》，聚焦学生语文核心素养的提升，探索大单元背景下教师课堂教学的高效性。

上午八点十分，研讨活动正式开始。首先，合肥市淝河小学叶志敏老师执教《西门豹治邺》（四年级）一课。叶老师在课堂中出示三个任务，明确学习目标，通过借助表格、小组讨论等方法引导学生梳理课文内容。在理解课文的基础上，叶老师让同学们佩戴道具帽扮演“小史官”向皇帝禀报西门豹的事迹，以此来练习复述课文，这不仅调动了同学们的积极性，更寓教于乐增加了课堂的趣味性。叶老师的教学层层递进，在轻松有趣的课堂氛围中落实了单元要素：了解故事情节，简要复述课文。

接着，合肥市望湖小学程俊东老师执教《麻雀》一课。程老师从单元页导入，先让学生了解本单元的语文要素，带着学习任务走进文本。在字音、字形教学环节，程老师范读课文，当他读到老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀时，不禁潸然泪下，他的情绪感动了在场的每一位师生，极富感染力的朗读也让学生感受到母爱的伟大。程老师教学环节完整，引导学生在文本阅读中理清故事的前因后果，瞄准“会写”的靶心，架设习作桥梁。

紧接着，合肥市葛大店小学许倩倩老师执教五年级上册第十六课《太阳》。许老师关注文体特点，她以招聘太阳空间站讲解员的方法，调动了学生学习的积极性。课堂围绕三个学习任务“说好普通话，写好中国字”“‘太阳知识’我知道”“把太阳说明白”落实语文要素，让学生学会本课的生字词，梳理了介绍太阳的相关知识，了解说明文基本的说明方法并尝试运用，有效达成了习作单元的教学目标。许老师的教学环环相扣，设计新颖，行之有效，并将德育教育悄然无声地渗透其中。

随后，合肥市淝河小学的杨玲老师和葛大店小学的张绘绘老师进行了单元说课。杨玲老师从四年级上册第八单元的“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”单元人文主题出发，前后勾连教材，创设参观“智慧名家故事林”情境，在拜访名家的过程中，带同学认识知名的历史人物，汲取古代名家的人生智慧，做中华优秀文化的传承人。张绘绘老师结合许老师的课，从统编小学语文教材习作单元布局及要求出发，提出集中训练与分散实施相结合和理解吸收与外化表达共生长的想法，点出五年级上册习作五的要求：从几个方面，用上恰当的说明方法，写清楚事物的特点。张老师还从定位重组、学习任务、多元评价等方面

最后，合肥市淝河小学、望湖小学、葛大店小学的副校长王宏、徐玲莉、许迎霞对本次教研活动进行了针对性的点评指导。王副校长表示几位老师的综合素养在课堂中都得到了充分的体现，老师都有语文课程标准下的大观念、大目标，在教学中细化任务，教学有阶梯性，有层次；徐副校长提出几位老师的课堂都是扎扎实实的，教学目标明确，教学设计合理。许副校长点出教师在教学中往往会忽视“教-学-评”中的“评”，教师在课堂中要注意及时评价，多元评价。

教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行。我们坚信，通过学思同行的教研活动，老师们会不断学习，不断进步，不断创新，不断发展，以最质朴的步伐，走出一条最坚实的教研之路。

转自：“包河小学语文教研家园”微信公众号

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