初探跨学科 共研融理念——2023年宝安区“万师晒好课”小学 英语教研展示活动（壆岗小学专场）

初探跨学科

共研融理念

——2023年宝安区“万师晒好课”小学

英语教研展示活动（壆岗小学专场）

为全面深化小学英语课堂教学改革，落实“双减”政策，进一步学习《义务教育英语课程标准 （2022年版）》，聚焦跨学科深度融合的实践与探索，2023年12月5日下午，壆岗小学开展宝安区“万名教师晒好课”之“基于核心素养的小学英语跨学科融合教学”的主题教研活动。

本场活动由壆岗小学教学处副主任、英语科组长王昕老师主持，壆岗小学行政领导及全体英语教师全程参与，汕头市潮南区雷岭镇双溪小学校领导及全体英语老师通过录播的形式观摩了此次活动。

活动分课例展示、评课互动、专题讲座、活动总结四个环节进行。

01

『课例展示』

第一节课例3AM4Unit 12 The four seasons，由壆岗小学岑泳诗、陈棂棂老师进行单元说课，魏嫦君老师授课展示。

本单元第一课时重点为掌握关于四季的不同天气特征的词汇与句型。魏老师通过展示四个季节的

集，以游戏的形式导入本节课的主题，并与学生携手步入不同的季节体验馆。

第二节课例6AM4Unit 11Trees，由壆岗小学李炜玮、王悦老师进行单元说课，罗丹华老师授课展示。

本单元第一课时重点为掌握表达事物用途和价值的词汇与句型。罗老师将英语知识与生物知识联系起来，通过文本阅读、

、视频和板书展示等多种方法，与学生一起探究树木的结构、生长周期和特征以及树木的用途和价值，循序渐进地引导学生去感受树木的重要性，加深学生对自我价值，人与自然和谐相处的认识。

02

『评课互动』

在评课互动环节，壆岗小学林晓嘉老师和王昕老师分别对两节课例进行了细致点评。

林晓嘉老师指出，魏嫦君老师这一节跨学科融合课扎实有效，通过教—学—评一体化的整体育人观，践行了新课标所提倡的以核心素养为导向的教学理念，学生在课堂中，不仅掌握了语言知识与技能，还培养了独立思考，合作学习与解决问题的能力。

王昕老师认为罗丹华老师的课堂有三大亮点：

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围。

二、注重遵循学生的发展认知规律。

三、注重创设真实贴切的教学情境，进行跨学科教学。

总体而言，本次教研活动主题关于跨学科融合教学的探讨是非常有意义的，能够鼓励学生学以致用，提升学生真正用英语解决问题的能力。

03

『专题讲座』

在专题讲座环节，壆岗小学陈晓润老师以《基于新课标的小学英语跨学科主题学习研究——以上海牛津（深圳）版为例》为主题进行了讲座分享。

首先，陈老师结合新课标和相关理论，解读英语跨学科主题学习的理念和定义。2022年《义务教育英语课程标准》提到，要强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。

她指出，相对于传统“分科学习”而言，跨学科主题学习是运用两种或两种以上学科的知识，方法，观念，综合解决主题聚焦的问题的教学理念。

接着，结合本场活动的两节优秀课例和自身的教学经历，陈老师阐述了跨学科主题学习的意义、要求和实施策略，分享了她在跨学科视域下小学英语教学的见解与实践，并强调跨学科主题学习应该以英语学习为立足点，在主题引领下，以语篇为依托，有机融合其他学科知识，培养学生综合素养、提升学生解决问题的能力。

最后，陈老师向老师们总结了英语跨学科主题学习的实施策略：

1、立足教材，整合资源。

2、选定主题，整体设计。

3、创设情景，激发兴趣。

4、知识整合，素养导向。

5、问题驱动，合作探究。

6、迁移创新，结果可视。

04

『活动总结』

本场活动是针对小学英语跨学科融合教学的一次重要尝试与探索，在跨学科融合的路上，我们已经跨出了第一步，相信老师们在本次活动中也更加深刻地领会了“小学英语跨学科融合教学”的教学理念，虽道阻且长，任重道远，但教研结合，方能致远，壆岗小学的英语教师们将继续努力探索更加有效的实践路径，提高英语教学实效，提升学生核心素养，积极促进学校教育的优质发展。

本文转载自公众号“壆岗小学”

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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