践行英语学习活动观，探索英语课堂活动设计

为了进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，2023年11月14日下午，宝安区“万名教师晒好课”系列教研之“基于英语学习活动观的小学低段英语课堂活动设计的实践研究”主题教研活动在径贝小学举行。

本场活动由径贝小学英语科组长程佳瑜老师主持，径贝小学学校行政领导和英语科组全体老师全程参与，并邀请了宝安区小学英语兼职教研员冯云开老师参与本次研讨。本次活动分课例展示、专题讲座和评课互动三个环节。

课例展示

徐安琪老师和径贝小学二（3）班的全体学生一起进行了2AMU7 In the playground第一课时的教学展示。徐老师从单元主题In the playground出发，创设帮助Alice看看周围有什么好玩的地方的情景，引导学生了解游戏场。

在教学活动上，徐老师采用“教—学—放”三步走方式，循序渐进。首先通过自然拼读、TPR教学法、儿歌、语境问答等形式帮助学生在体验中学习理解核心词汇和句型“What can you see? I can see...”。接着鼓励学生创造出新的句子，引导孩子由机械操练走向在实践中运用。最后让孩子从颜色、大小、情感态度等方面介绍自己喜欢的游乐设施，让孩子有自己的语用输出和情感体验。

专题讲座

钟璐矫老师以《基于英语学习活动观的小学低段英语课堂活动设计的实践》为主题进行了专题讲座。讲座分四个方面：一、小学低段英语学习活动设计的意义；二、小学低段英语课堂学习活动设计存在的问题；三、英语学习活动设计的原则；四、基于小学英语活动观的教学实践。

讲座中，钟老师结合教育教学实践，融入徐安琪老师的课例，以2BM3U7 In the playground为例，给大家展示了小学低段英语课堂的学习活动设计。让英语活动观的教学设计更加深入老师们的日常教学中，聚焦学生核心素养的培养和发展。

评课互动

冯云开老师对课例和讲座进行了评析，她充分肯定了本次活动的有效性。本次晒课主题围绕新课标的热点话题“英语学科核心素养”、“教学评一体化”、“英语学习活动观”，是新课标落实到教学实践的范例。冯老师强调一切教学活动都是以语篇为依托，学习理解类活动要基于语篇让学生建构知识，应用实践类活动要深入语篇促进知识向能力的转化，迁移创新类活动要超越语篇，回归学生生活实际。

同时冯老师也提出了几个今后教学研讨的方向：

1.我们设计的基于语篇的教学活动是否真的基于语篇？

2.每一种大活动中都包含不同类型的小活动，在教学设计中我们怎么体现这些小活动的层次性？

3. 低年段孩子的认知发展超过了自身的英语语言能力，教师又如何帮助孩子突破？

最后，径贝小学赖香恒校长对本次活动进行了总结，尤其是提出教师在活动设计时要注意逻辑性，包括情境逻辑、情感逻辑、流程逻辑，以此提升学生思维能力的培养。

通过本次活动，老师们更加深刻领会了英语学习活动观的内涵理念，也将就发现的问题探索更加有效的实践路径，继续践行“学思结合，用创为本”的英语学习活动观，提升学生核心素养。

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本文转载自公众号“径贝小学”

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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