任务单赋能 促课堂提质

任务单赋能  促课堂提质

11月21日下午，2023年秋季宝安区“万名教师晒好课”教研展示活动暨宝安区第二批小学英语学科教研基地宝安区实验学校（集团）海旺学校“双减”背景下减负提质任务单的设计与使用研讨展示活动在海旺学校顺利举办。

环节一：微讲座

海旺学校小学英语科组长王斓老师，进行了《“双减”背景下任务单在小学英语课堂教学中的运用》主题讲座。王斓老师从任务单的背景、定义、分类、设计原则、思考等方面进行了深入浅出的分享。任务单是以学生为主体，由老师依据教学目标设计的通过自主学习、合作学习能够解决的任务。在设计任务单时，要有目的性和针对性，要注意难度的循序性和层次性，形式的多样性和趣味性，考虑容量和知识复现。学生通过完成任务习得知识，形成思维和能力，实现英语核心素养的培养。

环节二：课例展示（执教：海旺学校陈洁欣）

海旺学校的陈洁欣老师与五(5)班的同学为我们带来了5AM3U8 An outing （Period1）课例展示。陈老师以亲切的教态和充满思维启发的教学设计，带领同学们在寻宝之旅中领悟到了保护环境意义。课例展示了任务单在英语教学中的实际应用，具体包括3个任务: 补充线索完成文本复述，帮助Peter完成游记日记，写写画画在Green Hill能看到的风景。任务的设计体现了难度的循序性和层次性，形式的多样性和趣味性，充分调动了学生的自主性。

环节三：课例展示（执教：翻身小学化丽丽）

翻身小学的化丽丽老师与五(4)班的同学为我们带来了5AM3U8 An outing （Period2）课例展示。化老师关注细节，深挖文本逻辑。通过观察

细节，引导学生预测故事发展。通过抓住因果关系，引导学生借助逻辑工具来整体解读文本。带领同学们畅游在爱丽丝的仙境里。课例展示了任务单在英语教学中的实际应用，具体包括2个任务: 完成因果关系表，完成故事情节的排序。任务的设计体现了形式的多样性和趣味性，考虑到了知识复现。

环节四：专家评课

宝安区英语学科带头人、

宝安区坪洲小学副校长

袁   丹

宝安区英语学科带头人、宝安区坪洲小学副校长袁丹老师为活动进行总结点评。袁丹老师首先肯定了两位老师在教学中对高阶思维的培养，如：Why is the lake so beautiful? Why is the rabbit so funny?等问题的启发。肯定了两位老师任务设计的真实性和层次性，各环节教学活动由控制性逐步走向开放性。此外，袁丹老师提出了对两节课例的思考：课时1和课时2的衔接和复现需要明晰，课堂设计与教学目标的紧扣性需要加强。袁丹老师指出，进行单元整体设计时要注意深挖文本，做好教材分析（What, Why ,How），确定好教学目标，然后选择合适的教学内容和教学方法。

本次活动旨在促进一线教师对任务单这一教学工具的理解、设计和运用，减轻学生学业负担，提高课堂教学质量。海旺学校小学英语科组将继续钻研深耕课堂任务单的研究，希望为宝安区的教研工作做出积极贡献，共同推动教育事业的发展。

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本文转载自“深圳市宝安区海旺学校”

转自：“宝安区小学英语教研”微信公众号

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