探究校本特色课程建设
宝中小学英语“大科组”在行动
2023年11月15日上午，借着宝安区“万名教师晒好课”之契机，以及宝安中学（集团）对“大科组”教研的工作要求，宝安中学（集团）小学英语教师齐聚宝安中学（集团）外国语学校，举办了《小学英语校本特色课程的设计与实施》小学英语教研专场展示活动，以“大科组”为单位，积极组织研讨如何在有效落实国家课程的基础上，进行校本特色课程的设计与实施。
活动分为微型讲座、说课、课例展示以及专家点评四个环节。
1、微型讲座《小学英语校本特色课程的设计与实施》
来自宝中外国语学校新蕾小学的陈秋梅老师分享了以《小学英语校本特色课程的设计与实施》为题的微型讲座。
陈老师根据新课标对教学内容与教学资源开发的要求、对课外阅读量的建议，参照阅读技能金字塔作为校本特色课程的设计思路，介绍了依托于国家和地方课程的系列校本特色课程。在整个小学阶段较为完整的阅读课程中，低年段以拼读类绘本为主，中年段逐渐过渡到虚构类绘本的学习，高年段引入非虚构类绘本的学习，借助课程目标和绘本课程资源实现阅读教学的逐级递增，从而提升学生的英语阅读能力和阅读素养。此外，陈老师还根据不同的课程介绍了不同的实施路径，推荐了匹配的教学资源以及建议了不同的实施方式，为参与活动的老师们提供更多关于小学英语校本特色课程的设计与实施的可行性思考。
2、自然拼读绘本The joke 说课及课例展示
来自宝安中学（集团）塘头学校的林佳慧老师担任了自然拼读绘本The joke的说课。
林老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学设计、评价与反思六个方面对本课进行了全面的分析和设计说明。自然拼读类绘本教学，需兼顾阅读理解与拼读技巧的教授。本课尝试融合阅读教学与拼读教学，设置了多样化的教学活动，如实物展示、角色扮演、破译代码，拼读游戏等，让学生在活动中充分感知故事内容和人物情感，同时引导学生关注含有字母组合o-e的发音，通过游戏让学生拼读含有o-e的单词，帮助学生进一步提升拼读能力。
接下来，来自宝中外国语学校新蕾小学的钟玲老师就丽声自然拼读绘本第三级The joke进行了一堂精彩的课例展示。钟老师的课堂设计巧妙，教学方法多样，教学手段新颖，教学过程富有激情。钟老师善于引发学生的思考和讨论，她通过
、音频、游戏、视频等多媒体手段，帮助学生理解主旨和细节，并引导学生进行推理和判断。她还设计了多个有趣的任务和活动，培养学生的合作和创新能力。课堂互动频繁，学生积极参与，表现力十足。通过这节有趣的绘本课，钟老师不仅教会了孩子们自然拼读方法，还激发了学生阅读的兴趣，展现了良好的学习效果。
3、中华成语绘本Burn the boat 说课及课例展示
来自宝中（集团）实验学校的李浠老师担任了Burn the boat中华成语绘本《破釜沉舟》课例说课。李老师从教学理论依据、学材分析、学情分析、教学目标、教学过程等角度出发进行说课阐述。本课是一节六年级阅读课，学生阅读破釜成舟的绘本故事，逐渐理清故事脉络，了解故事人物的事迹，体会主人公行为背后的动机，并将这种不留退路、勇往直前的精神，迁移到学习、生活中。她强调了本课围绕主题，通过环环相扣、阶梯递进的任务设计，践行了英语学习活动观。教师坚持以学生为中心，通过科学合理的阅读策略指导，培养学生深度阅读的能力。
来自宝安中学（集团）外国语学校的龚宇文老师对成语故事破釜沉舟进行了一堂精彩的课例展示。龚老师的课堂活动环环相扣，逻辑紧密，通过story mountain框架图（故事起因、问题、冲突、解决方式和结果），帮助学生梳理出故事线及逻辑线，让孩子深入理解故事的同时，掌握阅读技巧。同时龚老师通过设置探究性问题，使学生代入角色，进行辩论，深度剖析人物性格和评价人物行为，启发学生思维。课堂中，师生互动频繁，学生积极参与，展现了良好的学习效果。
4、课例点评
最后，宝安中学（集团）海天学校英语科组长陈文婷老师和宝安中学（集团）第二外国语学校英语科组长张尤子老师分别对两节课例进行了细致点评。
来自宝安中学（集团）海天学校的陈文婷老师对自然拼读绘本The joke 一课进行点评， 她认为The joke这节课作为绘本和自拼的融合教学，钟老师通过感知，体验，运用，实践等循序渐进的方式发展学生的拼读能力和语音意识。钟老师的课遵循语音学习规律，帮助学生达成语音学习目标。Pre-reading 环节，教师通过Enjoy a song 和Teacher's joke，从旧知过渡到新知。While -reading 环节，通过绘本故事重点剖析和学习rope,nose,hose的发音。并在绘本后半部分，让学生在绘本中圈出含o-e的单词，并且进行归纳总结。Post-reading环节，让孩子们通过Let's play的语音游戏，对本课语音进行总结和拓展。陈老师基于课例总结了绘本和自然拼读结合的活动，第一，让学生关注到绘本中包含相同拼读规则的单词。第二，让学生尝试找出这些单词的拼读规律。教师进行归纳总结。第三，让学生尝试用该规则进行新词的拼读和解码阅读。
来自宝安中学（集团）第二外国语学校的张尤子老师就龚宇文老师Burn the boat一课进行点评，她认为龚老师利用story mountain清楚地梳理了破釜沉舟的起因，冲突，经过和结尾，培养了同学们逻辑思维能力。在学习到项羽破釜沉舟情节时，龚老师设置开放性问题，If you were a solider/ the king of Chu, what would you do? 让学生代入角色，让同学们以“士兵”和“楚王”两个身份进行辩论，双方思维敏捷，争辩激烈，在辩论中提高了同学们的思辨能力，学会辩证地看待问题，学会换位思考。同时也锻炼了同学们的英语口语表达能力。
本次教研活动展示了宝安中学（集团）英语教师的教学风采，促进了集团校区间的学科交流与合作。今后，我们将继续携手同行，推动特色校本课程建设，积极促进集团各校区的优质均衡发展！
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