“丰富课程资源，绽放个性光彩”——记2023年秋季宝安区“万师晒好课”海韵学校小学英语教研展示活动
人间十月，秋风送爽，最是一年好风景，正是橙黄橘绿时。在这醉人的秋色里，我们相约在海韵学校，一起交流和学习。本次教研活动的主题为“丰富课程资源，绽放个性光彩——多元智能理论指引下的课程资源整合探究”，在新课标的背景下构建丰富的课程资源，促进小学英语教学质量的提升。
本次活动作为宝安区“万师晒好课”的系列活动之一，由宝安区海韵学校承办，出席本次活动的领导和嘉宾有海韵学校彭高辉校长、王学优副校长、教学处曾锦花副主任、红星实验学校教学处林晓敏副主任以及海韵学校、红星实验学校和红星小学英语科组的老师们。
01
『专业讲座引方向』
教研活动主要分为四个议程。首先，海韵学校王学优副校长带来主题为“多元智能理论指引下的英语教学”的讲座，重点关注在英语学习中如何多元、全面地发展学生的各项智能，提高学生综合素养。
王学优副校长从多元智能理论的提出背景、理论内容、教育启示及教学应用等四个方面，结合英语教学案例，讲述在英语教学中如何发展和培养学生的多元智能，持续地激励、唤醒、鼓舞学生，帮助老师们形成积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学观以及多样化的人才观和成才观。
接着，阮晓佳老师为我们分享“构建丰富课程资源，力促优质小英教育”的讲座。作为小学英语教师，我们有一个共同的目标，那就是给学生提供优质的小学英语教育。而为了达成这一目标，我们的策略之一是：努力丰富英语课程资源。
课程资源的开发与利用应服务于课程改革，满足课程实施的需要，体现教育教学改革的理念。积极开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语课程资源包括教材及有利于学生学习和教师教学的其他教学材料、支持系统和教学环境，如音像资料、直观教具和实物、多媒体软件、广播影视节目、数字学习资源、报刊，以及图书馆、学校教学设施和教学环境；当然，还包括人的资源，如学生、教师和家长的生活经历、情感体验和知识结构等。
02
『精彩说课启思考』
接下来由赵丽彬、郑玲和周笑天老师对本次课例进行详细的单元整体和单课时说课。
赵丽彬老师从牛津英语二年级上册模块二Unit 4 Can you swim？单元整体设计出发，说学情、教材、目标和单元整体解读。本单元结合了“人与自我”和“人与社会”的主题范畴，其中包含了“做人与做事”，“社会服务与人际沟通”这一主题群，涉及了“家庭与家庭生活”，“个人感受”，“同伴交往，相互尊重，友好相助”，“常见的体育项目，运动与健康”等多个子主题。三个课时的分话题为Super friends、Super cat和Super me。通过绘本教学的融合，深入思考自己可以如何帮助他人，并引导学生在正确的时间做正确的事情，提前做好计划。
郑玲老师对殷晨夕老师展示的Unit 4 Can you swim？第一课时从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程和板书等五个方面，加以说明。
最后，周笑天老师对黄梓炫老师展示的Unit 4 Can you swim？第二课时从分科时目标、本课时教学重难点、教学过程和设计意图等三个方面进行说课。
03
『课例实施展风采』
首先，殷老师展示的牛津英语二年级上册模块二Unit 4 Can you swim？第一课时通过说唱热身，吸引学生的注意力。接着呈现Mum 和Kitty正在阅读绘本的
，引领学生进入Peppa Pig's family的世界。新授环节，殷老师以自然拼读法教授新单词run, swim, write，fly，学生感知发音的同时通过Flash动态
实现音义对应。操练环节，殷老师主要通过歌曲和游戏来推进，以说唱的方式培养学生组织和表达语言的能力，发展学生的音乐智能和语言智能。游戏活动让学生寓学于乐，积极参与完成学习任务。巩固环节，殷老师通过说一说、唱一唱以及小调查的堂习任务来夯实学生的知识。
FUN
接下来，黄梓炫老师展示的牛津英语二年级上册模块二Unit 4 Can you swim？第二课时通过歌曲热身引出主题Supercat的故事。通过朗朗上口的儿歌，激活学生音乐智能，调动个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏锐感受，促进对语言材料的理解吸收。新授环节，通过展示情境、带着问题欣赏故事、逐图学习，让学生带着问题和思考来感受故事内容，培养学生有针对性地获取故事信息的能力。接着，通过句型练习、分句表演体验、逐图分句学习学生朗读完整故事、表演故事等环节进行操练，结合表演，运用肢体运作智能，透过身体感觉来体验故事。
巩固环节，黄老师设置故事辩论环节，询问学生支持哪种观点并尝试说明理由，引导学生的辩证思维，初步培养学生对故事的批判性阅读。故事拓展环节让学生进行故事创编，激发学生的创造力，使学生初步感受故事创作的乐趣。在作业任务中学生们需要演出故事，并和父母分享自己创编的新故事，对本节课的重点难点进行巩固。
04
『课例点评促提升』
海韵学校郭春莉老师对殷晨夕老师展示的第一课时课例进行点评。郭老师指出，在本节课的设计中殷老师基于新课程标准中突破教材的制约，合理开发教材以外素材的要求，对文本内容进行了整合。利用孩子们及其熟悉并喜欢的的“Peppa Pig”原版动画为背景，以Peppa Pig家庭成员在小岛闯关获取修屋顶的材料为主线，由易到难，层层递进展开教学。在多元智能理论的引导下让孩子通过听，说，读，唱和调查的多种形式，激发孩子们的学习兴趣和动机，充分调动孩子们学习英语的兴趣。其次殷老师本人也拥有非常高的专业素养，童趣满满的简笔画也为本节课的板书锦上添花，在操练环节将音乐乐器腰鼓运用到教学中更是让人眼前一亮。
最后，由红星实验学校教学处林晓敏副主任对黄梓炫老师展示的第二课时进行点评。针对本节课的绘本教学如何做到丰富课程资源，在用好教材、学好教材的同时，培养学生的阅读兴趣，加大语言输入容量，他还分享了很多自己的具体做法，提出在丰富英语教学资源的同时应把握对教材、对学生情况的具体分析，做到因材施教、分层教学，给老师们带来了很多启发。
教研是一场诗意的修行，秋之美，在于成熟与收获；学之美，在于钻研与提升。教而不研则戏，研而不教则空。让我们且行，且学，且成长，潜心实践，有所思，更有所为，让教研真正地服务于教学，受益于学生。
本文转载自公众号“海韵学校”
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