“教学评一致”视角下的大单元教学探究——2023秋季宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动（径贝小学专场）

“教学评一致”视角下的大单元教学探究——2023秋季宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动（径贝小学专场）暨径贝小学与内蒙乌审旗无定河小学联合教研活动

在冬日里，聆听课堂拔节的声音；

在共研中，感受思维碰撞的美好。

为践行新课标理念，着力提升学生语文核心素养，探索“教学评一致”视角下的大单元教学策略，12月1日下午，宝安区“万名教师晒好课” 小学语文展示系列活动在径贝小学举行。

本次活动由径贝小学教学处副主任郑康容老师主持，径贝小学赖香恒校长和语文科组全体成员、灵芝学校、安乐小学、内蒙乌审旗无定河小学部分语文教师全程参与。活动分为课例展示、课例点评、专题讲座三个部分。

课例展示

易琳老师紧扣单元主题“美好品质”展开教学，课堂创设“抗战百大英雄展”的教学情境，在导入环节展示学生前置性学习任务“人物卡”，让学生整体回顾课文内容。随后在任务二中先出示学习评价标准，搭建支架，再由小组合作完成人物“闪光墙”，引导学生在读中品、读中悟、读中学，感悟革命英雄的美好品质，激发学生积极表达自己的感受，丰富精神世界。最后以鲜活的人物补充资料带领学生再次走进文字背后的美好品质，深入体悟，以任务三“留言板”的方式引导学生内化输出，升华情感，发挥语文课“以文化人、培根铸魂”的重要作用。

课题点评

郑康容老师认为，每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心，而且也是上好课的保障，肯定了易琳老师在讲课前备课充分，精心准备。点评围绕“带着问题默读，落实语文要素”、“以情境为依托，适度升华情感”、“以对话为抓手，走进人物世界”三个方面进行。易琳老师立足课堂，给予学习支架，在完成课堂练习的过程中，实施过程性评价，在“合学、展学”中解决难点，提升学生核心素养，落实了单元语文要素，发布的三个“情境任务”环环相扣，有层次、有梯度，让学生真正体会到白求恩争分夺秒、废寝忘食的忘我工作精神。

专题讲座

灵芝小学钟颖老师分享了以《聚焦大单元视角下“教学评”一体化实践探索》为题的讲座。她先系统诠释“教学评一体化”的内涵，即目标、教学、评价相一致，并指出“教学评”要项间的关系，其中目标是灵魂，任务是关键，评价是支点。随后以展示课例所属的三年级上册第八单元为例，对单元整体目标进行细致解读，结合北师大文学院吴欣歆教授的论述，引导老师们从课标任务群教学提示中寻找评价要求。最后她总结了“教学评”一体化的四点策略，即创设大单元问题情境、分层设置单元任务群、丰富单元活动形式、优化单元评价机制，分别体现教学评一体化课堂的科学化、个性化、实践化和多样化。钟老师深入浅出地阐述，获得在场老师的一致好评。

径贝小学刘书法老师的讲座以《习作单元教学“教学评一致”的实践探究》为题。他认为切实落实“教学评一致”必须以四个维度为着力点：1、根据核心素养，确定教学目标。2、精心选择并合理组织与教学目标相匹配的评价任务。3、教学目标的引领下，设计有内在逻辑关联的语文实践活动，逐步达成教学目标。4、在语文实践活动中运用星级评价量表。接着他以四年级上册第五单元习作教学为例，从主题的确定、学习任务和学习活动的规划、评价标准的制定等方面展示了自己大单元教学的案例设计。最后介绍了在落实习作教学“教学评一体化”过程中运用的具体措施和方法。整个讲座理论与实践相结合，具有一定的借鉴意义。

活动总结

最后，径贝小学赖香恒校长对本次活动进行了总结，他对老师们的实践研究给予充分的肯定，也就语文教学提出了宝贵的建议。他希望老师们在文本解读的过程中要关注整体，在课堂教学中能更加注重学生思维的训练，带领学生探究课文主旨和材料之间的关系，品味语言文字的逻辑之美。

一次教研，一次沉淀。步履不停，研修不歇。在本次研训过程中，老师们开阔了视野，更新了观念，对基于学习任务群的大单元教学及教学评一体化的策略有了更深入地探索与思考。在今后的教学实践中，我们将以语文学科核心素养为纲，继续探索大单元教学形式，更加注重教学评一体化的落实，切实提升语文课堂教学质量。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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