探寻“教-学-评”一体化，重构小学语文课堂新态势

探寻“教-学-评”一体化

重构小学语文课堂新态势

宝安区小学语文

“万名教师晒好课”教研活动

2023年11月24下午，宝安区小学语文“万名教师晒好课”教研活动在孝德学校遇见堂顺利开展。本次活动系孝德学校牵头，与学校宝安实验学校、新安中学集团外国语学校、新安中学集团第二外国语学校共同举办了一次高质量的语文教研活动。

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活动详情

本次教研活动以“新课标背景下的教-学-评一体化小学语文课堂实践”为主题，两位来自不同学校的老师分别上了一堂展示课，大家立足于此，进行了一次非常深入的教学研讨，参会的各位老师都觉得受益匪浅。

“教-学-评一体”意为将教师的教学，学生的学习与教师对学生课堂表现的评价三者结合为一个有机整体，互相支撑，互相促进。在传统的教学模式当中，常常出现重教轻学、缺乏有效的评价机制等问题，那么到底该如何去协调三者之间的关系呢？这次教研活动以两节展示课、两节课例点评、两节专题微讲座为具体的形式，进行头脑风暴，寻找其中的答案。

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课例展示

孝德学校《葡萄沟》

孝德学校陈慧娟老师选择了二年级上册的课文《葡萄沟》。她以“游览葡萄沟”的方式和孩子们一起领略新疆胜地“葡萄沟”的魅力。她借助学习单，设计了四个任务，让学生沉浸于葡萄沟的美景美食当中，充满兴致地去寻找这一课中好的语言表达，并学习如何把它们化为自己的宝藏。陈老师还运用了多种评价的手段，对学生的课堂反馈进行评价，让孩子们不仅学有所得，并且能够学有所感，成为课堂的主导者，而不是被动的参与者。

新安中学（集团）外国语学校《牛和鹅》

来自新安中学（集团）外国语学校的池景玉老师执教部编版小学语文四年级上册《牛和鹅》，紧立足本单元的语文要素，以培养学生学会做批注的阅读方法为抓手，设计了一堂妙趣横生语文课。从课内至课外，从口头至笔头，学生们跟着池老师当了一回被鹅吓跑的孩子，不知不觉中，他们的阅读技能与语言表达的能力都得到了提升。

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课例点评

来自宝安区实验学校的刘菊卉老师以《“教-学-评”一体，实现趣效双赢》为主题点评陈慧娟老师课例，指出陈老师这节课：1.从“孤立”走向“融合”，指向关键能力培养；2.从“知识”走向“素养”，亲历实践过程转化；3.从“学习”走向“学评”，诊断核心素养达成。详细地解析了这节课的亮点，分享了关于如何实现“教-学-评”一体的高见。

而新安中学（集团）第二外国语学校何嘉伟老师以《教有所指，学有所得，评有所获》为主题点评池景玉老师课例，紧紧围绕如何教有所指，学有所得，评有所获三个方面，不仅提出了较为系统的理论，而且以《牛和鹅》为例实践性地阐述了自己的观点。最后，他还提出了如何实现三者一体化的方法：以“教”领“学”、“评”；以“学”通“教”、“评”；以“评”促“教”、“学”，给予了与会者许多启发。

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主题微讲座

最后，孝德学校小学语文科组长赵慧老师分享了以《 探寻“教-学-评”一体化 ，重构小学语文课堂新态势 》为主题的讲座。她指出随着新课程改革的不断推进，小学语文教学中存在的关于教学与评价不一致的问题也随之暴露了出来，具体体现在以下几个方面：1.难以平衡“教”与“学”；2.“教”与“学”各自独立；3.不够重视“评”这一环节。同时她也提出了这几个问题的解决方法，它们分别是：以目标和评价为导向，聚焦单元整体；以学生学情为立足点，设计教学活动；以学习成效为主抓手，实施多元评价。她提出了自己的一点期望：“希望老师们深入研读《课程标准》， 强化目标意识 ， 以《课程标准》为纲，以核心素养为本，将核心素养的形成和发展落实 、细化到课程之中，落实教学评一体化，重构小学语文课堂新态势。”整堂讲座高屋建瓴，全场掌声雷动。

子曰：因材施教。一堂优秀的语文课必然是处处考虑学生的学习需求，治愈孩子们的学习痛点，这是我们设计课堂的出发点。而在教学的过程中，师生沉浸其中，产生最亲密的思维碰撞。教学之后，采用恰当的方式检验学习效果，得到孩子们最真实的反馈，从中修正教师对实际课堂的认知，让每一次的教育都更能落到实处。这是我们本次教研活动的出发点，也将是教育的最终归宿。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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