聚焦核心素养 ，“还原”诗词本味——2023秋季宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示活动

聚焦核心素养 “还原”诗词本味

十一月

携一缕初冬的暖阳

凝一份教育的真情

从教研出发

一路跋涉

寻找思想碰撞的诗意和远方

在课堂中探索

一路芬芳

收获教学的精彩和成长

为了实践宝安区小学语文“发展语言思维的文化集成教育”的理念，传承并发扬中华优秀传统文化的精神内涵，提升学生的语文核心素养，同时推动流塘小学区级课题《基于“还原”特征的古诗词教学模式研究》的探索，2023年11月21日下午，宝安区小学语文“万名教师晒好课”活动暨古诗教学课题成果交流研讨活动在流塘小学报告厅成功举行。

活动由流塘小学曾定辉副书记主持

宝安区流塘小学

参会人员与流程

活动邀请了第二学区语文教研员王金杰老师到场指导。流塘小学全体语文教师、天骄小学语文教师代表、西乡实验学校语文教师代表一起围绕《聚焦核心素养，“还原”诗词本味》这个主题展开研讨。活动分为四个环节：课例展示、点评诊断、微型讲座、专家指导。

01

课例展示，精彩分呈

课例

肖阳老师

宝安区流塘小学

肖阳老师在古诗教学中引导学生三读入境，想象画面，边读边想，诵读表达。一读感音韵，读得朗朗上口；二读想画面，读得历历在目，品味动态描写和静态描写；三读知其人，了解写诗风格。同时在此基础上“三识”作者，联系生活，体会情感。初识作者知其人，又识作者知其趣，再识作者知其人生态度。一节课下来，学生体会到了王维诗歌的音律美、画面美及其人格志趣。

课例

徐静怡老师

宝安区流塘小学

徐静怡老师在古诗教学中通过吟诵诗歌、联想入画、讨论分析等方式，还原诗歌的情境，培养学生的语言表达能力和想象力，提高学生的审美情趣和人文素养。在理解诗歌的过程中，引导学生重点品味诗中的物象，感受诗歌的语言美和意象美。最后出示资料让学生了解诗人的生平和写作背景，感悟诗人对江南春天的赞美和向往，同时领略诗人对历史的深刻思考。

02

教师点评，深度探讨

1

古苑瑛老师点评课例

肖阳老师的语文课紧扣统编教材单元要素，以“三读”策略挖掘诗歌美感形象。首先，通过朗读、吟唱诗歌，让学生体验音韵美，特别是肖老师的范读和吟唱，突显古诗节奏美和音韵美。其次，引导学生描绘画面，再读古诗，感受景色变化，培养学生想象力和写作能力。最后，借助科技手段让学生感受诗人王维的情感，进行类比阅读，领悟诗情。在这堂课中，学生主动建构、运用语言，打开思维，获得审美熏陶和文化滋养。

2

宋凯锋老师点评课例

徐静怡老师的教学设计独具匠心，让古诗学习入画、入曲、入字，在古诗和音律、鉴赏相融合的教学中为学生搭建了课堂学习的支架。在教学中徐老师引领学生通过吟诵、思考和阅读资料，深入领悟古诗的情感与意境。在情境还原过程中，徐老师在吟诵的基础上巧妙运用联想还原，指导学生圈画关键词，生动呈现诗画美景。此外，徐老师非常关注诗词的表达技巧，引导学生对比分析感悟诗人的写作精妙。最后的资料补充，让学生在思辨中更加深入体悟诗情。这样的教学设计使学生在丰富多彩的课堂活动中，对古诗有了更为深刻的理解。

03

讲座分享，助力成长

谢桂珍老师讲座《诗语 诗心 诗境 诗道》

谢桂珍老师在讲座中深入挖掘古诗的多个元素，如意象、诗语、诗心、诗境及诗道。她精妙解析“有我之境”与“无我之境”，并以张志和、陶渊明的诗词为例，阐述超脱自我、真诚朴素的诗风重要性。谢老师强调欣赏古诗词要关注诗人心境、意境及诗道，提高审美修养。她倡导通过学习古诗词实现精神升华，提出简明易懂的教学方式，让学生体验诗歌魅力，培养哲学思维和语感。谢老师坚信了解诗人心境、意境和诗道对欣赏、理解古诗词至关重要。

文笑兴老师讲座《知其然，知其所以然》

文笑兴老师在讲座中就还原古诗画面情感教学， 提出在教学古诗时“还原画面”，通过“还原场景意境、还原认知了解、留白还原”等教学方式传递信息，加深学生的阅读体验，从而让学生真正体味古诗的意境美，与作者同悲欢，共爱恨，让心灵受到滋润，情操得到陶冶。这些教学方式不仅能帮助学生从“知其然”到“知其所以然”，有助于培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学鉴赏能力，使他们在享受古诗美的同时，也能更好地理解和传承中华民族的优秀传统文化。

04

专家指引，蓄力前行

第二学区语文教研员王金杰老师现场指导

专 家 讲 座 视 频

王金杰老师对两位青年教师的讲座进行了深入精彩的点评。他强调教学古诗时，要重视理解古诗意义和物象，通过读、意、情三个维度深入剖析教学。王老师提倡简教实学，提高教学效率，结合注释、插图和关键字词解释，让学生全面理解诗意。他主张创设情境，让学生自然融入诗歌学习，在课堂教学中要以品析字词和以语言为抓手，引领学生进入诗人的精神世界。王老师还对展示课上两位年轻教师教学细节进行了指导，期望她们为学校诗词教学打造特色品牌。王老师的点评和建议，深化了教师们对古诗教学的理解，为教学实践提供宝贵建议。

结语

本次教学研讨活动，为教师们提供了一个学习、提升的平台。在研讨过程中，教师们相互交流理念，碰撞智慧，收获颇丰。未来，流塘小学语文科组将继续深入研究古诗词教学模式的设计与实施，致力于在教学与研究的道路上探寻更美好的教育风景。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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