新课标理念下小学语文“教学评一体化”实践探索——2023秋季宝安区“万名教师晒好课”小学语文东方小学专场

新课标理念下小学语文“教学评一体化”实践探索

巧用课堂评价量规，探索好课堂新样态

宝安区“万名教师晒好课”小学语文东方小学专场

活动内容

活动安排

为进一步落实“新课标”理念，探索基于核心素养的小学语文教学新路径，提高小学语文课堂教学创新力，11月17日下午，宝安区“万名教师晒好课”系列活动——《巧用课堂评价量规 ——新课标理念下小学语文‘教学评一体化’实践探索》教研活动在天骄小学（集团）东方小学顺利开展。

活动参与

此次研训由东方小学工会主席黄国松主持，天骄小学、潭头小学、湖东小学、流塘小学、罗田小学及东方小学全体语文教师以线上线下相结合的方式共同参与。

本次活动分为三个环节：课例展示、点评交流和微型讲座。

✔ 课例展风采

首先展示的是庞媛媛老师执教的课例《父爱之舟》。这是统编教材五年级上册第六单元“舐犊情深”主题中的一篇回忆性散文。教师首先引导学生在“凑钱缴学费”这个场景中习得体会情感的方法：抓关键词、联系生活、想象画面。接着放手让学生以同桌合作的方式，借助学到的这些方法，体会其他场景和细节中描写父爱的词句。并以三个评价量表作为牵引，将自评、互评、师评有机融入课堂，充分发挥评价的激励和促学作用。

✔ 课例展风采

第二场是刘艳芳老师带来的课例展示《牛和鹅》。刘老师从单元学习主题“囧事也欢乐“导入课堂情境，设置三个子任务：坐上心情过山车、展开囧事大搜索、收获囧事成长经，从整体感知、学习批注、迁移运用批注方法三个方面，将学习批注阅读的方法贯穿其中，使学生“学习用批注的方法阅读”的能力得到了发展。同时，在每个学习活动中辅之以形式多样的评价量表，让学生在倾听与表达、自省与激励中，感悟到学习的“乐”与“趣”。

✔ 点评促提升

王琳琳老师以《春风化雨，润物无声》为主题，点评了庞媛媛老师这节展示课。庞老师能围绕本单元语文要素，紧扣文章主线，引导学生聚焦那些难忘的场景和感人的细节，让学生体会到父爱的深沉和伟大，懂得细微之处见真情，教学目标十分明确。在教学过程中，采用推进式教学，充分调动学生的主观能动性。而且特别重视方法指导，充分体现了教学评的一致性。

叶春燕老师以《评价量规促教学，反思应用助成长》为主题，对刘艳芳老师的课例进行细致点评。刘老师以指向语文要素的评价量表作为课堂导向，让评价先行，促进学习评价对于学习过程的引领作用。还让学生在习得批注方法的基础之上，从囧事中见他人、见自己、见当下、见未来，获得成长的力量。

 ✔ 讲座明方向

文彩英老师做《改评价方式，促目标达成——小学低段语文教学评一体化探索》的微型讲座。文老师从多维度的评价内容、多元化的评价手段、多主体的评价反馈等方面分享了在小学低段语文中以评价量规开展“教学评一体化”的改革活动中不断优化评价设计、注重评价反馈与导向的经验做法，具有很强的指导意义。

文笑君老师的讲座《落实教学评一体化，让新课标在课堂真实发生》内涵深厚，容量丰富。文老师立足于新课标，以统编四年级上册《巨人的花园》为例，从确立明确的学习目标、针对评价目标选择评价方式、及时的反馈和指导三个维度展示了实施教学评一体化的具体步骤。

潭头小学张瑜老师做《统整建构“家国情怀”单元任务，素养导向“教学评”一体化课堂样态》主题讲座。她以统编四年级上册第七单元为例，阐述在核心素养导向下课堂的新样态。她指出，教师在进行教学设计和实施时，应紧扣目标，以评促教，以评促学，将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。

✔ 线上学习

本次的教研活动从课堂评价量规的角度为做好“教学评一体化”改革提供了切实可行的建议。风劲潮涌，自当扬帆破浪，任重道远，更需携手同行。东方小学语文科组以研为路，用心摆渡，未来会继续怀揣着对教育的热情，共同探索“教学评一体化”的实施路径，共同追寻美好教育梦。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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