牵意象以引内涵 循故事以悟文化——2023秋季宝安区小学语文“万名教师晒好课”暨基于学习任务群下的民间故事整本书阅读研讨活动

牵意象以引内涵

循故事以悟文化

2023秋季宝安区小学语文“万名教师晒好课”暨基于学习任务群下的民间故事整本书阅读研讨活动

民间故事作为

中华民族传统文化中的璀璨明珠

饱含丰富的独特意象

引导学生关注和理解相应的意象

有助于帮助学生提升文字鉴赏和运用能力

感受语言文字之美

为更好地促进语文核心素养扎实落地，贯彻学习任务群的组织方式，推动整本书阅读教学。11月10日下午，宝安区小学语文“万名教师晒好课”暨基于学习任务群下的民间故事整本书阅读研讨活动在宝安区石岩湖学校顺利开展。本次活动在区教科院的指导下，由石岩湖学校教学处颜雪屏主任主持，石岩湖学校（小学部）全体语文老师、阳台山小学、石岩中学代表教师参与研讨。

本次活动共由教学课例展示、课例点评、教学微讲座三部分组成。

01

熔裁民间意象 探求中华文化

石岩湖学校张薇老师执教的《中国民间故事》整本书交流汇报课，以“看

猜故事”“明察秋毫观故事”“移步换景看中国”逐层递进，用费曼教学法为指引，归纳民间故事母题与原型的同时，鼓励学生分组探究民间故事中的多种意象。在精彩纷呈的学生表现中，张薇老师补充了少数民族的英雄意象，突出中华民族为“文化之族名”，同时拓展了民间故事的悲剧性和现实性、对比了唐朝叶限与灰姑娘的故事，从中国民间文学对世界的影响巧妙又自然地过渡到民间故事的时代价值，进一步深化中国少年对中华优秀传统文虎的热爱。

石岩湖学校古珊老师从结构、方法、语言三个角度评价张薇老师的课，从朗读和思辨两个方面提出完善的设想。在张老师搭建的分组展示平台中，学生们敢说、想说、乐说，在语言表达中享受学习乐趣，通过交流相互碰撞出了智慧的火花、发散了思维、锻炼了语言表达。

02

化身星星之火 感悟光曜之志

阳台山小学林晓盼老师执教《火童》整本书阅读推进课。开课伊始，林老师身着哈尼族的服饰，用亲切自然的哈尼族语言与孩子们问好，课堂教学情境悄然而成。整堂课思路清晰，按照复述故事--完善故事--演绎故事的顺序进行，逐步引导学生讲好明扎的“寻火之旅”，角色扮演等多种形式的朗读，帮助学生走进人物的内心，去感受明扎的英勇无畏、不怕牺牲的精神。林老师抓住“火”这一重要意象，引导学生深入思考与表达自我感受，体悟中国民间故事的神奇，有效落实了民族精神的感悟和内化。

石岩中学张会娟老师从教学思路、教师风格、学生活动等方面对本堂课进行点评，充分肯定了林老师注重学生阅读体验，给予学生自主思考、自由表达的设计。整节课林晓盼老师从关注故事情节、关注语言文字、关注文学意象、到关注人物形象，关注意象背后的中华文化，于循序渐进中带领学生领略中国民间故事之美。

03

意象撬动文学 任务驱动课堂

活动最后，石岩湖学校黎丽丽老师以《关注民间故事意象，探索整本书阅读任务群教学》进行总结与再思考。

黎丽丽老师对整本书阅读任务群的教学内容和“文学阅读与创意表达”的相关内容进行了解读梳理，鼓励教师在教学过程中创设不同的情境、创新活动形式，形成文学阅读与创意表达学习任务群，提供对比阅读的材料作为知识补充，引导学生在学习民间故事时结合资料、联系背景和生活，逐渐养成发现意象、理解意象、运用意象的习惯。

此次教研活动为区域语文教师

提供了交流和发展的学习平台

为整本书阅读的教学实践提供了可能性

也给我们带来了很多思考与启发

教研之路漫漫

需要我们每一位语文教师

潜心求索、深耕课堂

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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