为推进课题实验进程，发挥音乐学科名师工作室成员的示范引领作用，落实新课标理念，精准把握学生培养目标，探索核心素养导向下音乐课堂教学的有效方法和策略，2023年11月24日，在赛罕区大学路小学举行了呼和浩特市小学音乐学科名师工作室课题研讨课暨青年教师跟岗研修活动。本次活动由名师工作室成员李馨老师主持，全市各旗县区教研员、名师工作室成员及全市百余名小学音乐青年教师参加了本次活动。活动由课堂展示和教学研讨两个环节组成。
课堂展示
第一节课的作课老师是呼市小学音乐名师工作室成员、玉泉区恒昌店小学的音乐教师王涛，讲授的是人教版三年级上册选唱歌曲《在阿维翁大桥上》。教师创设了带领学生游览法国城市阿维尼翁大桥的情境，感受当地儿歌的风格特点。教学中创造性的运用了戈登学习理论中的一些教学方法，比如音高和节奏的听想。最后进行了学生学习成果的展示与评价，引导学生对学习活动进行反思，自评，提高课堂有效性。
第二位作课教师是玉泉区银河南街小学王素萍老师 。在教学中灵活使用戈登音乐学习理论的策略方法，并进行本土化音乐教学改革与实践。教学环节完整呈现了戈登的“七步教学法”，通过听想感知大小拍；听想并模唱主音和结束音，感知乐曲的调式调性；用肢体律动听想表现音乐；在记忆中听想，并在记忆中提取音乐并呈现音乐。整个教学过程由浅入深，歌曲的旋律一直在学生的耳边回响，达到了熟练掌握歌曲的目的，高质量的完成预设教学目标。
第三位作课的是清水河县城关镇第一小学的乔荣老师，讲授的是三年级上册《我是小小音乐家》。在新课标出的核心素养背景下，在教学中恰当融入戈登学习理论，对学生进行审美感知的培养。在教学环节中呈现了戈登七步教学法的大拍、小拍、大小拍、律动、找主因、唱旋律，使学生充分感受歌曲，为学习歌曲做了很好的铺垫，使学生在愉快的学习中学会歌曲。在教学中注重由简到难、循序渐进的学习规律，紧紧围绕教学目标，抓住重点，突破难点，从唱会歌曲到唱好歌曲。
教学研讨
在交流研讨环节中，三位授课教师简述了各自的教学理念、设计思路及教学反思。
一线青年教师、骨干教师及旗县区音乐教研员踊跃进行评课，表达自己听课的感想。
新城区苏虎街实验小学的青年教师张圆芳：三位老师语言精练，无论在知识结构，授课方式上，都体现了以生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐，表现音乐、创造音乐的广阔空间，切实做到了让学生在音乐中感受美，学习美、创造美，在音乐课中，无论是教师的表演、语言、教态，都彰显了扎实的基本功，非常值得年轻教师学习借鉴。
赛罕区巴彦镇中心校的青年教师张燕：在三位老师的课堂上，我看到了音乐带给学生们愉悦，在每一节课的学习过程中，孩子们始终享受着开心，同时也掌握了很多音乐的语言，并通过检测评价能够发现使音乐变美的诀窍，我认为，这就是我们作为美育教育工作者的使命所在。
农大附校的音乐教研组长杨敏：在音乐教学中无论是器乐课还是唱歌课，始终要立足于教材，立足于音乐核心素养的培养，三节课设计巧妙、精致，教师教态优美，语言亲切，过渡语指向明确，教师能够对学生的表现给予准确、恰当的评价，及时关注课堂中出现的问题并进行调整，学生在学唱与表现环节逐步提升歌唱能力，并且自信心有所提高。这些教学细节，是我们每位老师值得学习的。建议授课教师在歌曲处理，情感表达上再做更高的要求。
名师工作室成员、赛罕区南门外小学音乐教师瑚娜：作为课题研讨课，三位老师都体现出戈登音乐学习理论中的听想策略，为学唱歌曲提供了很好的辅助和铺垫作用。三位老师都非常关注学生，在感受音乐，学唱歌曲，表现歌曲环节中都能以学生为主体，注重学生的个体检测与评价，真正做到了发现问题并及时解决问题。对于戈登音乐教育理论本土化研究，我们还在进一步的摸索中，希望通过这样的活动能碰撞出更多更好的方法达成有效教学。
名师工作室成员、回民区营坊道小学的音乐教师杨帆：三节课都是让学生通过聆听，形成听想的能力并养成良好的聆听音乐的习惯，三位老师都能很好的驾驭课堂，每节课的聆听达到10遍之多，让学生在轻松的环境下，潜移默化的理解音乐，记忆音乐。如何引导学生产生自主学习兴趣和学习积极性并给予学生更多独立思考空间，是我们每位老师需要深思的问题。
回民区音乐教研员郭红梅：三位老师成熟，驾驭课堂的能力较强，语言的感染力和亲和力都很出众，教学环节细致扎实，学生的学和练都很到位。作为新教师需要注意的是怎样把教学内容安排合理，同时控制好时间，让学生更有兴致且更有效率的掌握是需要大家进一步摸索研究的问题。
玉泉区音乐教研员吴海燕：三位老师基本功扎实，能够很好的驾驭课堂。学生们在课堂中获得了美好的学习体验。三位老师都使用了戈登音乐教学理论中的一些教学方法，并做了本土化的应用，设计合理，效果明显。
总结
最后，李静老师对本次活动做了点评和总结：本次活动是自立项研究以来，第一次在全市范围内进行公开的展示活动，以期呈现阶段性的研究成果。三节课体现出的三个共性优点：一、较好的落实了全市小学音乐学科的要求，扎实了进行识读乐谱的学习。二、设计并实施了学生个体的展示与评价，且能根据学生的学情状况进行下一步教学环节的调整。三、教学环节实施非常细致，只有每个环节保证扎实有效，才能实现一节课的有效教学。希望一线教师通过理论学习、观摩优秀课例的途径深入了解并掌握各种教学方法，通过灵活应用，更好的服务于教学内容，让音乐教学更轻松有趣并有效，让学生爱上音乐课，提升音乐核心素养。
沉浸式的观摩研讨氛围里，我们共同见证了小学音乐教师成长的足迹与魅力，感受到了美育教师肩上的使命感和对音乐教育的无尽追求。“教以共进，研以致远”让我们怀揣梦想，携手前行，在全市音乐教育高质量发展的道路上行稳致远！
转自：“呼市小学音乐教研”微信公众号
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