教学视导助发展 精准把脉促提升——贝尔路小学北校区英语学科教学视导活动

为探索新课标指导下的课堂模式，体现核心素养的英语课程育人价值，推动单元整体教学的实施，探究高效课堂，促进教师的专业成长，优化教学常规和教研工作，回民区贝尔路小学北校区在呼和浩特市小学英语教研员赵静红老师的带领下开展2023年秋季教学视导活动。新城区小学英语教研员刘霞老师、回民区小学英语教研员李海宁老师莅临参加视导工作，贝尔路小学北校区英语组全体教师参加本次活动。

课堂展示绽风采

贝尔路小学北校区冯敏老师执教四年级上册《My schoolbag》一课。冯老师基于英语学习活动观精心设计了一堂活动丰富的融合课。冯老师把大单元整合设计理念和新课标的理论成果运用在视导课上，创设贴近生活的大情境，把课时内容进行了巧妙地整合设计。

冯老师精心设计课堂，以丰富充实的教学内容、新颖的教学方法，深入学情，细化操练环节，注重对本课语言学习的实际运用。她通过多样的互动和真实情景的角色扮演使学生进行沉浸式的英语学习。古代私塾、文房四宝等多样化的文化活动，将英语教学活动观与中国传统英语教学与中国传统文化相结合，充分展示了小学英语课堂的风釆，获得听评课老师们的一致点赞！

冯老师在课堂中注重训练学生的发散思维，培养学生对新授知识进行应用实践的能力，同时提升了学生的批判性思维，激发学生对知识迁移创新。

新城区青山小学的武文靓老师带来《My schoolbag 》的精彩展示。武老师的课堂资源丰富多彩，活动新颖多样，采用直观情景教学的方法，创造问题情境，激发探索兴趣，让学生从趋于真实的环境中习得语言。在练习中使用任务型教学原则，在趣味活动中突破难点，使学生在玩中学，乐中学，做中学。

学生学习的过程，也是能力培养的过程。武老师的教学环环相扣，由单词、短语到句型层层递进，衔接有铺垫，练习有深度。武老师以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，培养学生的听说读写能力。

两位老师的课堂，从编写理念、设计思路都体现了正确的世界观、人生观，价值观，每节课程都通过精美的画面，生动的语言，传递给学生丰富的内涵，使教师对学生的情感教育、思想引导做到春风化雨，润物无声。

名师指点提质效

两位作课教师说课后，赵静红老师、刘霞老师、李海宁老师都对老师们的课给予了充分的肯定。两位老师基本功扎实，对教材和新课标把握到位，对于教学内容有着灵活的重构和思考，在教学过程中重视基础过关，讲练结合，注重思维的可视化和学习策略的传授，在活动和实践中培养学生的英语思维，提升学生的综合语言运用能力。

参与听评课的全体老师都受益匪浅，纷纷表示接下来将不断调整自己的教学，进一步深研教材、课标和学情，深化课后配套练习，以实现以学生为主体，以培养学生核心素养为目标，“以终为始”的高效课堂。

与此同时，视导老师们也对英语组教师的伏案工作进行了检查，老师们备课详实，记载全面，各项伏案工作既较好地服务于教学，又彰显了教师的教学个性。

讲座研讨共进步

为了进一步了解新课标指导下的学科教学要求，探索单元整体教学背景下的学科教学方法，听评课结束后，赵静红老师为全体听课教师带来了微培训讲座，对基于单元整体备课的课时安排和备课要素给出了具体的建议。

赵静红老师建议老师们建立单元整体教学框架，立足于学情，把握重难点，科学划分学时，合理创编文本，同时在授课的过程中要充分把课堂还给学生，给学生创新的机会。赵老师指出教学最后的产物不是老师得到什么，而是学生到底学到什么，教学设计思路应当是“以终为始”，是从学习结果开始的逆向思考。本次微培训给我们带来了深刻的启发，老师们纷纷表示收获颇丰。

教而不研则浅，研而不教则空。每一次的视导教研都是成长的契机，思想的碰撞，理念的革新。赵静红老师滴灌式的指导，拨云见日！今后，我校英语组将继续在教研教改的路上砥砺深耕，奋楫笃行，“莫以故课教学子，且就新标改教法”，在教研教改的路上，贝小北校英语组的老师们从未停止前进的脚步。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！