语文教研 | 主动求变 积极作为 悉心布好“开学新棋局”

芳华待灼，砥砺深耕，在最美开学季，为贯彻落实新课标的学习与实践，明确本学期的教学教研目标、重点和突破口，更好地发挥学科组引领作用，促进教师专业成长，提升教学质量，常州市第二实验小学语文学科组于2023年9月4日召开了“从‘新’出发，从‘心’开始”期初教研活动。

温馨·共迎新“语”人

七月流火，八月未央，一批新教师伴着骄阳如约而至。活动伊始，语文组便为新进教师举行了简约却不失隆重的欢迎仪式，他们中有刚入职的，也有教学经验丰富的，他们满腔热忱，活力有朝气。

作为全新的二实小人，他们会在老师们家人般的温暖与帮助下，尽快度过适应期，找到归属感，在这新起点带着新梦想，开启新征程，描绘新蓝图。

沉浸·共读新计划

新学期，新计划，新行动。课程部部长徐洁全面解读了本学期的语文教研活动计划及相关文件，强调本学期语文学科将以“教—学—评一致”为导向，以“常态课转型”为切点，以“校本教研”为抓手，从常规管理、教研活动、教师发展及学生成长四个方面的具体工作着力落实，以突破语文教研中的真问题、真挑战，提升语文学科的教研品质，促进教师专业成长。

给力·共研“新”教

新学期，新方向。为促进老师们更有针对性地把握年段学生特点，提升教学业务水平，老师们分组进行了专题学习。

一年级：

    “幼小衔接”专题培训

故事分享：

一年级语文老师的一天

年段教研组长陈赟以时间为线索，向大家展示了一年级语文老师的一天。从晨读到夕会，陈老师分享了自己在日常教学过程中的经验，提供了很多金点子，特别是教学中常用的小口令让人耳目一新。

一年级语文老师一天的工作没有波澜壮阔，也没有惊天动地。从晨光熹微到星月在天，老师们事无巨细，恪尽职守。陈老师的故事分享很接地气，给一年级的新老师们指明了努力的方向。

读本学习：

《幼小衔接66天》

如何科学高效地做好幼小衔接工作？在汤岚部长的指导下，老师们一起打开凝结着天宁小语教师团队集体智慧的成果——《幼小衔接66天》，细致了解幼小衔接适应期13项关键能力的基本阶段、水平要求和能力表征。

同时，汤部长还带领老师们共同学习了书中的经典案例，希望大家都能真正用好这本书，汲取先进的教学经验，挖掘优质的宝藏资源。在幼小衔接的关键期，努力降低知识学习的难度，拓宽学习视野的宽度，提升学习情感的温度。

二—六年级：

       质量提升专题研讨

教育教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学科工作的核心。孙秀青、荀霞以及刘越三位教研组长分别针对本年段学情及语文年段要求，进行了上学期期末检测质量分析，并分享了新学期的教研组工作计划。

孙老师以“夯实语文基础，提升思维能力”为主题向与会教师分享了中段语文教学的建议；荀老师和刘老师围绕高段学业水平提升的方法，从教材的纵向分析到学习策略的运用，追根溯源，给予了智慧分享。副校长高鸣鸿充分肯定了教研组长们的精准分析和有向规划，认为她们的工作计划有法、有度、有思想。

最后高校长勉励全体语文老师要做心中装四“有”的好老师：

01

 有课程标准

老师们要不断加深对新课标的认识和理解，在课堂教学中有效落实新课标的精神。

02

有评价参照

老师们要高度重视学业质量，努力探索对学生提出学习要求与保护身心健康的平衡点，不断扩大评价的参照群体，让二实小的学生成为更有竞争力的闪亮群体。

03

有教学智慧

老师们要勇于创造、善于学习，在日常的教学中提高自身专业能力，成长自己，成就学生。

04

有学生立场

老师们要回归教育本源，坚持儿童立场，探寻高质量发展的新策略与行动路径，让儿童在语文的课堂学得丰盈，学得充实，学得有成就感。

“教不研则浅，研不教则空”。教研相长，不可或缺。在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，为以后的教学工作积蓄前行的力量。新学期，二实小全体语文教师必将坚守教育的初心，共绘教育的美好蓝图。

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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