【教研动态】优化校本作业设计 助力课堂提质增效——尤溪县实验小学总分校2023-2024学年校本研训

为了提高教师解读新课标、运用教材的水平，实现理论与实践的相互促进，探索科学的校本作业设计思路，提高教师的校本作业设计专业能力，9月12日，我校组织开展 “优化校本作业设计，助力课堂提质增效”主题研训活动。尤溪县实验小学总校及梅仙分校、西洋分校相关学科教师参训。

语文专场

 三明市三元区教师进修学校陈彩虹老师从核心素养内涵及学业质量标准切入，围绕熟悉课标找依据、解读教材找知识点、搭建命题框架排兵布阵、创设真实情境编题、写答案并核对修改五个方面与全体语文教师共话如何《践行课标精神，精准校本作业设计》。陈老师指出，一份好的试卷（作业设计）应依标扣本、素养导向、全面考查、体现能力层次。研训中，陈老师主要以三年级上册一二单元教材与六年级上册部分教材内容为例，从不同维度结合具体例题指导教师们如何从教材中寻找知识点，引导教师关注教材，在真实情境中编题，逐步由对着知识点改编向根据知识点仿写情境跨越，最终实现根据知识点创编，切实提升学生的语文能力和核心素养，真正做到“用语文做事，用语文生活”。

数学专场

 三元区教师进修学校姜利久老师着眼于核心素养的大背景，以《指向核心素养的校本作业设计》为题，从校本作业的作用和价值出发，强调教师亲身编制校本作业的意义。姜老师指出，编制校本作业应遵循基础性原则、目标性原则、科学性原则、客观性原则、全面性原则、整体性原则、独立性原则以及时代性原则。姜老师认为设计校本作业应以《数学课程标准》为主要依据，以教材为重要依据，再结合以学情，做到“全、精、治、实、新”，才能编制出真正适合我们学生发展的校本作业。培训过程中，姜老师毫不吝惜地分享了大量优秀的作业设计，最后提出“持之以恒”四字与老师们共勉，认为“舞台精彩三分钟，幕后常需数载功，不历书斋十年冷，哪有美名一夜成”。他相信我校的校本研修活动也将不停留于当时当下，能坚持不懈、扎扎实实地开展起来，真正做到为课堂助力，为学生发展提质增效。

英语专场

 三明市三元区教师进修学校罗秀华老师开展以《新课标导向下的小学英语学业质量评价》为题的讲座。罗老师以学业质量的定义为导入，从校本作业的设计现状、设计原则和案例分析以及试题命制的依据、策略和案例分析几个方面给在场的所有参训老师带来了满满干货。研训结束后所有的老师对于校本设计思路有了更清晰的方向。

 活动尾声，教研室郑颖主任再次对莅临我校的专家们致以衷心的感谢，并针对教研活动向全体教师提出具体要求。

培训是最美的遇见，学习是最好的成长。我校教师将以此次培训为契机，以积极进取的姿态，为助力课堂提质增效凝心聚力，积极探索各学科校本作业设计之道。

转自：“尤溪县实验小学”微信公众号

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