【教学研训】践行课标理念　聚焦思维提升——赛罕区语文学科大会

流金九月，秋色正好，暖阳轻抚，云淡风轻，伴随开学号角的吹响，一场语文人的相聚如约而至。

为深入贯彻落实《赛罕区“名师＋工程实施方案”》（2023-2025），全面推进落实“师德为先，骨干引领，全员提升”教师队伍建设战略，充分发挥我区名师示范、辐射、引领、带动作用，形成更多“聚焦课堂、聚焦课改、聚焦教师专业成长”的“名师＋”研修共同体，从而促进我区教师队伍质量整体提升。9月6日下午，赛罕区初中语文组全体教师齐聚呼和浩特市第三十九中学金地校区，举行了以“‘名师+’工程筹备暨第四次新课标培训”为主题的语文学科大会。

大会主要分为两部分进行：第一部分由赛罕区教育教学研究中心语文教研员车潇玉老师进行了以“语文是一场思维旅行”为主题的讲座。第二部分呼和浩特市第二十九中学张翠霞、刘永刚两位老师依据新课标完成相应的教学设计，具体表现提升学生课堂思维的过程。

第一部分、语文是一场思维旅行

  在之前“新课标理念学习”“大单元教学实施”等三次培训的基础上，此次培训，车老师聚焦语文核心素养中“思维的发展与提升”这一层面，从“为什么”“怎么样”两个方面深入浅出告诉教师们如何在日常教学中关注并提升学生思维品质。

车老师指出：思维品质提升是学生终身学习发展的需要，是新课标核心素养的需要，也是语文课程特点的需要。

以优秀课例为例，车老师从创设情境、聚焦问题、自主探究、合作交流、实际应用五个方面具体谈了该如何在课堂中将学生学习的低阶思维引向高阶思维。

车老师建议老师们研究中考试题，对中考题进行归类，并大胆尝试命题，进而在课堂中从“评”的角度更明确、更有针对性地指导学生掌握学习语文的方法。

第二部分、优秀课例分享

呼和浩特市第二十九中学张翠霞老师

分享《散步》教学课例

张老师结合单元目标，创设情景，以“编制亲情公益广告剧本”为主任务，通过圈点勾画和多种朗读形式完成“确定剧本主题和片名”“撰写人物说明”“加话外音和旁白”等子任务，引导学生走进文本，多角度探究课文主题，赏析文本语言。

呼和浩特市第二十九中学刘永刚老师

分享《雨的四季》教学课例

刘老师通过教材分析，明确《雨的四季》自读课的定位。在“做小小朗读者”学习任务驱动下，学生通过朗读和勾画关键语句，理清文章思路并说出作者笔下雨的四季不同的特点。在这个过程中强化本单元朗读中“重音”“停连”的把握和语句的赏析。

作业环节的录制音视频散文，仿写课文都侧重检测本课重点内容的落实情况，且两个作业设置有梯度，体现分层作业对实现教学内容的评价的优势。

教师们认真聆听，收获颇丰

追求不止，永葆进取之心；交流学习，方能笃行致远。 本次学科大会，是我区“名师＋”研修共同体创建的开始，为中学语文教师搭建了沟通与交流的平台，引发了教师对立足学生终身发展，提升学生思维品质教学的深入思考。我们相信，通过“名师＋”工程的进一步实施和对新课标理念的积极践行，必将形成目标引领下的教师专业成长机制，逐步实现教师专业化成长与学校教研水平的提高，促进赛罕区城乡语文教育教学均衡、高质量的发展。

转自：“赛罕区教育教学研究中心”微信公众号

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