向新处培 向深处研——中原区小学美术、书法教材教法培训暨教研工作会议

虽是夏末初秋上，新篇教研已启航。为了明确新学期教研工作重点，提高美术和书法教学质量，9月6日下午，中原区小学全体美术教师和主抓书法的业务领导等200多人踏着秋风步入郑州外国语小学，开展了中原区新学期的美术、书法教材教法培训暨教研工作会。中原区小学美术、书法教研员王娴老师结合当前“双新”、“双减”教育教学工作，围绕“以核心素养统领教研工作”的工作思路，开启了这次教研会议。

王娴老师首先总结了过去以新课标为锚点的美术、书法课程建设成果，接着进行了新课标的解读，并展望了中原区小学美术、书法学科教研工作的新目标。

潜心教研勤探索，优秀案例做引领。

为了更细致地让新老教师了解教研现状，明确教研方向，淮河路小学的梁靓老师和伏牛路第二小学的孙景茹老师分别分享了在王娴老师的带领下成功开展的“美术单元教学设计”案例和“美术教材创造性理解：重构教材”案例。其中，淮河路小学的梁靓老师以核心素养本位的单元大观念为标准，串联零碎知识与技能的内在联系，重新将《巨匠童心》、《同画一幅画》和《童年的影子》构建成了单元课程。伏牛路第二小学的孙景茹老师以《生活让传统美术充满生命力》为题目，提取美术教材中的传统文化知识线索，从生活与学科的角度重构素材，更好的贴近学生们的生活。

优秀案例分享完后，王娴老师对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中第二学段（3—5年纪）美术五个学习任务进行了精彩细致的分析。她强调，教师应该更细致的研读艺术课程标准的课程目标，以更贴切的制定每堂课的学习目标。

最后，王娴老师提出，各学校应该继续开展以核心素养为载体扎实开展基于标准的教学，提高课堂教学实效性。通过加强核心素养下的课程建设和美术校本教研的研究，全面提升教育教学质量。同时，王娴老师对“链”课程的综合发展、“融”集团的教研功能、“助”青年教师培养提出了具体的任务与要求。通过各种专业技能比赛与优质课比赛，加强书法课程建设和美术课程建设。

教而不研则浅，研而不教则空，唯有不断“教”“研”，才能共进致远。中原区小学全体美术、书法教师在今日的“学”与“思”中继续前行，坚持深“耕”，勇创素养导向下的课堂新样态。

转自：“郑州美术教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！