百里教研|学习赋能，成长“项”未来 ——温州市百里路小学开展第二期项目化学习研修活动

 学习赋能

成长“项”未来

——温州市百里路小学第二期项目化学习研修活动

项目化学习是时代发展的需求，也是培育学生核心素养的重要途径，温州市百里路小学始终积极探索项目化学习实施策略与路径，并积累了宝贵的实践经验。

为了赋能课堂教学，促进教师专业化发展，推进项目化学习实践，我校组织全体数学学科与综合学科的老师进行为期三天的项目化学习专项培训活动。

专家解惑，揭秘项目化

跨出的项目化学习

“双减”之下，项目化学习给教师提供更多新的思考和启发。我校邀请杭州市基础教研研究室 STEAM 项目化学习、精准教学教研员，浙北STEAM 教育研究院的萧琪副院长为老师们做专题报告《基于核心素养指向的跨学科项目化学习分析与设计》。萧老师带领老师们了解素养导向下的项目化学习活动，思考学科项目化学习设计的策略，并通过课程方案强调了新一轮的义务教育课程标准修订中推进综合学习，强化跨学科学习的重要性，分析了跨学科项目学习的设计要素，介绍了多种项目化学习设计工具。萧老师还通过大量案例，让老师们走近项目化学习的设计、实施、评价的过程，“近距离”了解在常态化的课堂中通过转变视角用项目化学习落实课堂实践，看到“在做中学”理念的真实发生，强调在跨学科项目学习的设计要素和设计来源的寻找时要与我们的生活要紧密联系，在设计驱动性问题时，需要关注问题之间的关联性，同时也需要注重知识的迁移运用。除此之外，萧老师还提供了大量的学习支架的方法，以及思维型、文化型、任务型和资源型支架在教学中的实际运用。

驱动的项目化学习

浙江省教坛新秀，浙江省名师名校长培养对象，绍兴市名师沈志勇老师为老师们带来《项目化学习中的问题解决》。沈老师通过案例提出了项目主题可以来自生活、来自学生、来自教材、来自老师，学生的核心素养在项目化学习的活动中得到更充分的发展，特别是在学习中反思的过程，能够让学生的思维在不同的阶段获得更充分的生长。沈老师重点强调了项目化学习设计中驱动性问题的设计导向和要领，并带领着老师们对各种经典案例进行解读，并提供了多样的模板让老师们明白驱动性问题如何做到真实性、对应性、开放性、吸引性和挑战性。在沈老师的课上，老师们获得了多种工具，例如：问题梳理的731模式、三步提问法、提问转转筒等等，既实用又有趣。

多样转变，推进项目化

变理念、变教法、变评价

杭州师范大学原初等教育学院院长徐丽华教授做《项目化学习活动中教师的角色作用》讲座。她指出项目化学习是实施“双新”的重要载体，把过去重视“教师怎么教”转换到现在重视“学生怎么学”，即一切从学生出发。在项目化学习的过程中，教师充当着组织者、帮助者、欣赏者等角色，当师生都习惯了这样的教学和学习方式时，学习就会变成一件快乐而有意义的事，同时也能够锻炼到学生的探究能力、创造力、团队协作能力和表达能力，这些是未来社会对人才素质的要求，是新课标所指向的综合素养。

新尝试、新评价、新创造

温州市教育教学研究院副院长，正高级教师陈素平老师的讲座《从新课标看项目化学习的常态实践》以学习方式变革为核心议题，通过大量本土化的项目化学习案例带领老师们如何在跨学科项目化学习时注意学科立场和跨学科立场。陈素平老师对高质量项目化学习的课堂和常态化项目化学习的特征进行了具体分析，并为老师们提供了“可持续发展项目”的研究新思路，同时陈老师强调在项目化学习课程设置过程中注重实施框架的搭建，精准提炼课题要素，理解学科项目化和学科素养间的关系，寻找契合学科特点的有效实施路径。

有效沟通，让项目化实施更有效

口才是一个人一生最重要的能力之一，无论从事什么职业，都需要与人沟通与交往，流畅的语言，准确的表达，能够更好地在沟通交往中展示自我、成就自我。为了更好地践行新教育的思想理念，提升教师教学魅力，本次培训我们还邀请到了全国优秀少先队辅导员、省教育科研先进个人、金华市专业技术拔尖人才沈兵老师带来《人际沟通与卓越口才——智慧演讲提升教师教学魅力》专题讲座。沈老师结合自身的一个个生动的案例，深入浅出地分享了他对演讲的五大体会：“开头要‘抓’人”“案例要生动”“备讲要精心”“演讲要艺术”“结尾有余味”。话语的力量，演说的魅力，历来不容小觑。在人际沟通中，良好的口才和语言表达能力更是不可或缺。

三天的培训节奏紧凑内容丰富，老师们收获满满：“以往看科学老师做项目化，觉得与我的学科无关，通过今天的学习才发现本学科也有许多可以挖掘的项目，今后可以尝试着带着自己的学生体验到‘像科学家一样做项目化’的乐趣。”“项目化学习的最大的收获是每一次实践中的思考，步步推进，结果固然重要，但是过程更珍贵。”

项目化学习是本校持续探索的课题，本次培训为项目化学全员培训任务画上了圆满句号。一次次的研修，引发着老师们的新思考、新动力。下一阶段，我校将在项目化学习理论指引下，各学科将进一步探索和开发适合本校学生核心素养发展的项目化学习。

转自：“温州市百里路小学”微信公众号

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