为促进教师全面深入地理解《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，根据兴宁市教师发展中心小学教研股的布置，2023年8月22日—23日，工作室开展线上和线下的新课标背景下小学英语新课程教学专题研讨活动。
线上研修
8月22日上午—23日上午，全体成员线上学习观摩了“第二十届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班（小学会场）精彩课例和主题讲座，观看了由苏州市吴中区独墅湖实验小学蔡利芳老师带来《文化中国英语学习绘本》中阶（上）《Lu Ban and the Saw》课例和广州商学院陈刚教授带来以《中小学英语读书活动设计与实施》为主题的讲座。
工作室成员心得分享
钟志颖老师：
第二十届“骨干英语教师研修班”充分发挥教育专家、骨干教师的引领师范作用，通过开展主旨报告、示范课例、课例点评及主题读书实践互动沙龙等研讨交流活动。
苏州市吴中区独墅湖实验小学蔡利芳教师带领学生学习《文化中国英语学习绘本》中阶（上）Lu Ban and the Saw, 读前主要引导学生读封面和了解鲁班基本信息以及主要角色等活动来初步了解绘本，读中开展模仿朗读，
环游，debate&argument, 角色扮演等活动引导学生积极思考，学习劳动人民善于观察，敢于质疑等优秀品质，读后通过戏剧表演和观看工匠精神的纪录短片，升华了绘本主旨精神，进一步加深了学生对故事的理解。
通过英语课程培养学生的文化意识，在英语教育中融入中华优秀传统文化，推进文化自信自强，是新时代发挥学科育人价值的必然要求。在实施过程中教师可以选择含有中国传统文化元素的素材，围绕主题，基于语篇，学习中国优秀传统文化，在教学过程中，应充分挖掘语篇的文化和育人价值，通过深度学习和活动，在发展语言能力、提升思维品质和学习能力的过程中，落实文化意识的培养，培育学生对中国优秀文化的鉴赏能力，学习和汲取优秀文化精华，使学生形成正确的价值观和自尊自信自强的良好品格。
王静娴老师：
这次我们共同参与线上研修之聚焦“阅世界·读中国——数智英语阅读与中外优秀文化融合互鉴”，通过开展主旨报告、优秀课例展示与案例分享、课例点评等研讨交流活动，促使作为教师的我们更好落实融入中国文化的核心素养教育。
现在英语教育中有一个非常重要的价值定位，一方面，我们要讲好中国故事，传播好中华文化，另一方面，我们要积极地去吸收世界的先进文化。本次研修的重点之一则是能引领英语教师把握英语课程教育的方向，即：如何讲好中国故事，传播好中国文化，以及如何去阅读和把握好世界的先进文化。
我们将通过一线优秀教师课例、专家课例、外教课例等多层次的有效实践，探索新时代要求与数智技术叠加背景下的小学英语课堂教学的新路径、新形态。
课例 Lu Ban and the Saw，通过学习，学生们“发现问题—分析问题—解决问题”的思维框架得以建立，并在尝试过“创新”的美好之后成长为更加自信的少年。
作为一线教师的我们，必将以学习者的姿态面向新型外语教育，继续创造打磨优秀课堂，贡献英语教师的力量。
王雪菲老师：
观看《第二十届骨干英语教师研修班精彩课例》心得：
新学期伊始，为了能更好地适应工作及专业化成长，工作室结合实际让我们进行了研修活动。其中一项就是线上研修，让我们观看第二十届骨干英语教师研修班的内容，并进行总结。
在观看完《Lu Ban and the Saw》，由蔡利芳老师执教的课例之后，让我受益匪浅。蔡老师首先以外国友人采访鲁班的发明，并发出感叹其的博大精深引起本节课课题，从开头就已经让学生深深为为中华文化而自豪。而后利用问题为导向，层层深入，剖析《Lu Ban and the Saw》这个故事。这节课就体现了这次研修班的主题和理念“阅世界·读中国——数智英语阅读与中有效引领英语教师把握英语课程教育的方向，即：如何讲好中国故事，传播好中国文化，以及如何阅读和把握好世界的先进文化。
我深深地意识到英语教育的价值定位，一方面，我们要讲好中国故事，传播好中华文化，另一方面，我们要积极地去吸收世界的先进文化。课堂是提高教育质量的主阵地，如何在课堂落实“新课标”，如何在经典故事中寻找传统文化素材，既关系到“立德树人”根本任务的落实，也是解决课程育人“最后一公里”的重要任务。
吴家裕老师：
8月22日上午，我有幸学习观摩了“第二十届中小学骨干英语教师新课程教学高级研修班（小学会场）精彩课例视频。这节课是由江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学蔡利芳老师带来《文化中国英语学习绘本》中阶（上）Lu Ban and the Saw。课程伊始，老师通过一段视频介绍了锯子的历史，然后从职业，特长，荣誉方面介绍鲁班，接着巧妙地运用书本的三个人物和职能拉开对绘本的学习的序幕。在新课教授环节，教师通过提出问题、解决问题、有感情的朗读的方式将鲁班发明锯子的绘本娓娓道来，让学生从感知阅读上升到理性分析，进一步明确创新之路的必要性。在输出环节，通过戏剧角色扮演的方式将绘本故事栩栩如生的表演出来，引导学生在情境中进行思考、表达、演绎。
随后，我继续学习了由陈刚教授带来以《中小学英语读书活动设计与实施》为主题的讲座。陈刚教授从读书背景、活动的设计与实施和活动实施案例、活动的成效与经验三个角度做分享，阐述读书对于人生的重要意义，具体强调了读书活动对学生成长和教师教学的促进作用，进一步的引导老师们以阅读活动为媒，让学生在学英语的同时愿意参与到阅读活动中来。
通过这次的线上研修活动，启示着作为一线教师的我们要将中华传统文化融入英语课堂，让学生用英语讲好中华文化的重要性日益显著。教师不仅要关注学生对语言知识的理解和对语言技能的掌握，还应围绕教材主题，挖掘并解读语篇所蕴含的文化知识与文化内涵，循序渐进的将中华传统文化渗入小学英语教学，从而形成语言、思维、文化于一体的教学活动，让学生在内化语言的过程中感知、理解、传播中华传统文化，拓宽文化视野，形成正确的人生观与价值观，提升核心素养。
工作室成员笔记分享
线下集中研修
一、分享阅读心得，齐享阅读快乐。
8月23日下午举行了工作室集中研修活动，本次会议由工作室主持人陈兴老师主持，各工作室成员参加。会议伊始，由各入室成员汇报暑假阅读《义务教育课程标准解读》心得体会，大家就自己再次研读的收获和感受畅所欲言，各抒己见。
二、分享培训体会，共享学习成果。
为提高梅州市小学英语学科带头人（学科组长）的教学能力和综合素养，推动梅州市基础教育高质量发展，2023年8月15日-21日，主持人陈兴老师和工作室成员王雪菲老师、吴家裕老师3人共同参加2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——小学英语学科带头人高级研修班（第一阶段）学习，三位老师依据专家、名师的教学理论、教学方法、英语课堂教学等方面的认识以及自身的学习感悟，分享了心得体会。
三、交流、研讨，助力赛课。
接着，就陈梓苗老师参加2023年梅州市小学英语青年教师教学能力大赛，工作室全体成员共同研讨、交流比赛的内容和应对策略，为参赛的梓苗老师提供支持和帮助，共同助力此次比赛。
四、观摩主旨报告，提升综合素养。
活动尾声，工作室全体成员认真聆听学习由中国教育技术协会外信工委主任鲁子问老师主旨的报告：《中华优秀传统文化融入英语教育实践建议》。在报告中，子问老师详细阐述了中华优秀传统文化与英语教育的融合方式，让我们了解到如何在英语教学中融入传统文化元素，如何培养学生的跨文化交流能力。他的观点和见解令人深受启发，让我们对英语教学有了更深入的认识。
研修心得体会
温故而知新，通过深研《义务教育英语课程标准（2022年版）》，我们重新认识到了英语教学的重要性，也更加明确了我们作为教师的责任和使命。让我们继续努力，为英语教学的发展贡献自己的力量，共同推动兴宁小学英语教育事业向前发展！
转自：“兴宁市小学英语陈兴教研工作室”微信公众号
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