【研路求精】育时代新人，绘课程蓝图—“项目式”学习活动启动仪式及专题培训

为落实新课程标准，培养学生核心素养。近日，呼和浩特市教育教学研究中心初中数学举办“项目式”学习活动启动仪式并进行《项目式学习》专题线上培训。本次活动由呼市教研室闫永清老师主持，邀请呼和浩特市回民中学董语兰老师和内蒙古师大附校王天航老师主讲，全市数学名师工作室成员、各校数学备课组长和数学教研组长均参加了本次活动。

本次活动分为三个环节。

项目式教学在初中数学教学中的应用

董语兰老师系统地为我们阐述了项目式学习的相关理论，以及项目式教学在初中数学教学中的应用。

首先，董语兰老师从项目式学习背景、项目式学习理论基础、项目式学习核心要素、项目式学习基本特点、项目式学习基本类型、项目式学习基本流程六个方面对项目式学习进行了系统的阐述，为老师们提供了理论指导。

其次，董语兰老师从“初中数学项目式教学实施内容选择”、“初中数学项目式教学实施策略”、“初中数学项目式教学案例分析”，三个方面对项目式教学在初中数学教学中的应用进行讲解。董老师从如何选题，学习路径，如何实施等方面作了详细具体的讲述，并以具体的教学案例分析让大家理解项目式教学，以构造情境导入式教学推进学生对数学课堂的兴趣和深入学习，提出教师应该给学生表达的机会，给学生动手的机会，给学生思考的机会，给学生评价的机会。

核心素养下项目式学习教学设计

第二个环节由王天航老师就核心素养视域下项目式学习教学设计给我们分享了其心得体会。

王天航老师从“以核心素养为导向”，“项目式学习的概念”、“项目式学习要素及特征”，“项目式学习的一般过程”，“项目式学习优秀教学设计案例”，“如何在日常教学中推广项目式学习”五个方面进行了分析。

王老师指出，项目式学习是以核心素养为导向的一种学习方式、教学模式及教育实践，有其独特的应用价值。并通过对项目式学习的“四个要素”、“七个特征”及“项目式学习一般过程”的介绍。为教师实现项目式学习教学设计提供了方向。

接下来，王老师给大家分享了优秀的项目式学习教学设计案例，通过人教版七年级下册《10.2直方图》项目式学习教学设计案例，从具体提出问题，方案设计解决，得出结果和评价几个环节让我们深入理解项目式学习如何在日常教学中去推广，如何与实际生产生活更紧密地结合在一起，吸引学生探究，促进学生对知识的深入理解。从理论到实操，为教师实施项目式学习教学模式提供了范本。

最后，王老师为大家送上暖心建议，希望大家在以后的日常教学中集思广益，采取多种优秀的教学方式，实现高效课堂，培养学生的核心素养。

育时代新人，绘课程蓝图

最后，呼市教育教学研究中心闫永清老师为老师们做“育时代新人，绘课程蓝图”的培训总结。

闫老师从新课标要求和数学整个课程的角度去分析了项目式学习的必要性，闫老师指出“核心素养”之核心即“融通”与“应用”。所谓“融通”，就是学生能把学到的所有知识融汇成一个体系、一个整体，包括知识、能力、价值的融通，学科内的融通以及学科之间的融通等。所谓“应用”的重要意义在于：只有在做事、在解决问题的过程中，学生才能真切地感受到素养的需求，才能获得素养，也才能体现素养。道理很简单：我们要评价一个学生的素养如何，就去观察他如何做事。

项目学习是对复杂真实问题的探究过程，也是设计项目任务、规划并实施精心制作项目成果的过程。项目式学习的环节大致为：明确任务，形成具体的实施方案：以独立学习或小组学习的形式分步实施；形成项目结果；分享成果，评估总结。

接下来，闫老师从项目式学习的产生，实施，给课堂教学带来的核心变化，对于我们常态教学的精准定位，以及以项目式学习促核心素养的提升五个方面阐释了项目式学习。闫老师鼓励广大初中数学教师，行动起来，将项目式学习融入常态化教学。

经过两个多小时的学习，老师们都对项目式学习有了更深一步的认知和理解，在新课标的推动下，需要我们不断地对数学教学进行更深入的思考和不断地改进，更加深化和精细化地推进教师的教与学生的学。项目式学习势在必行！让我们一起努力，推动数学教学质量整体取得更大的进步！

来源：中学教育研究室

转自：“呼和浩特教研”微信公众号

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