“立足深度学习共研 指向践行课标且思”——李海宁科研名师工作室小学英语课题研究教学研讨活动

春日共研，催开一树花香；追梦科研，沉醉一路芬芳。近日，李海宁科研名师工作室全体成员及回民区小学英语骨干教师在回民区营坊道回族小学西校区开展了“立足深度学习共研 指向践行课标且思”小学英语课题研究教学研讨活动。

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课题汇报 且行且思      

活动伊始，由课题组骨干教师来自回民区县府街小学教育集团的马静老师对课题研究工作做了阶段性的成果汇报。

马静老师从理论学习、专著共读、深研教材、践行新课标、课堂实践等活动介绍课题已取得的初步成果，然后从主要创新点、存在的问题、研究工作下一步计划和预期成果等方面对课题的实施情况进行了汇报。可以看出，在课题的引领下，课题组成员在平时教学过程中善于思考，善于总结，善于梳理，为课题研究提供了很多扎实有效的研究素材。

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课例观摩  展示成果    

课题组研究团队依托《小学英语深度学习案例研究》课题践行新课标理念，边学习、边研究、边实践，克服重重困难，在各自区域聚焦深度研读语篇进行教学设计，精研细磨，使课题案例的研究工作迈出了坚实的一步。

结合课题组成员在前阶段展开的相关研究，本次案例展示活动旨在基于深度研读语篇教学实践提炼语篇内涵策略，以助力课堂品质的提升。本次案例研究内容为人教版PEP五年级下册Unit 6 Work quietly!     

课题组成员立足小学英语课程标准的变化、遵循课标精神，找准了教学的有效途径；在问题设置上从角度、梯度、深度、广度、难度上进行深入思考；从学科育人角度、学生实际的需求、教学内容建构几方面去深入挖掘教材和设计教学活动。

石蕾老师在教学中通过系列趣味活动一步步引导学生使用现在进行时表达正在发生的动作。胡慧锦老师引导学生在交流中描述，在合作中表达。兰竹老师引导学生自己观察，探究总结发音规律，培养学生见词能读，听音能拼的能力。

丁子华老师指导学生通过观图预测、问题引导把知识迁移到生活中。张凝老师注重培养学生捕捉细节信息、提炼关键内容以及思考推理的能力，同时注重学生迁移思维的提升。李倩老师让学生观察绘本封面图片，激发学生对于绘本故事的好奇心，给学生阅读绘本的动力，并引导学生在读中预测，在读中思考，在读中体验。

课题组的各位老师充分展示了基于深度学习视域下的教学设计理念和具体实践。

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研以致行 凝思共进    

与会老师结合课题研究的重点问题和具体策略，以课题研究与课堂教学的内在关联及有机融合为研讨重点，以研究目标与教学目标、研究内容与教学内容、研究策略与教学策略的关系为课堂观察要素，从教材处理、教学目标的达成、课题假设在课堂中的呈现、课堂教学效果等方面进行了研讨。

回民区教育教学研究中心小学英语教研员，课题主持人李海宁老师作总结发言，希望通过课题研究成果展示，促进老师们对课题进行更深层的剖析，引起更深刻的思考。此次课题研究成果较为丰硕，希望在今后的研究工作中能以更高的要求要求自己，让科研成果最终能惠及学生、落地开花。

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笃定信心 履践致远   

教而不研，行之不远。回民区各小学骨干教师们认真聆听案例并填写了学科活动记录表。本次活动，为英语教师搭建了一个相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，对于提高小学英语课堂教学水平，促进教师的专业化发展有着积极的作用。

课题指引点明灯，课堂实践深研修。课题研究是教师专业发展的助推器，也是推进课堂教学变革的重要载体。课题研究为课堂教育注入了成长的活力，课堂实践为课题研究提供源源不断的动力。

“润教青城”科研名师工作室将带领全体成员继续学习、继续探索，以研促教，以教促研，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。

转自：“呼和浩特教研”微信公众号

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