【教学研训】解悟新课标，共创新课堂

为深入贯彻落实中央决策部署，提高我市国家通用语言文字教育教学水平，近日，在呼和浩特市第三十中学成功举办地理学科“解悟新课标，共创新课堂”专题培训活动。本次培训活动由市地理教研员薛文丽老师主持，部分初中地理教师参加培训。

上午场培训由市地理教研员薛文丽老师做学科专题讲座，题目为《新课标背景下的教学变革》。薛老师从看变化、析变化、破变化三个维度对新课标背景下的教学变革进行了分析与解读。首先，薛老师以一道2022年呼和浩特市中考地理试题为例来看变化。什么样的试题是指向核心素养的试题？一道指向核心素养的试题应当是既考查了基础知识、基本技能，又测试了学生的核心素养发展水平与地理思维水平。接着，薛老师以教育部颁布的《义务教育地理课程标准（2022年版）》来析变化，主要从“厘清课程目标与核心素养之间的关系”、“厘清学业质量—学业要求—内容要求之间的关系”和“厘清核心素养—学科内容—情境—任务之间的关系”三方面帮助老师理解新课标背景下的教学变革。最后，薛老师以“如何上好一堂素养课”、“素养课具备哪些特征”来破变化。通过知识而深入知识的背后，寻找能力形成和品格养成的元素与逻辑，在对知识的操作中形成能力、养成品格，发展核心素养。

下午场培训开启了素养课堂的学习与探索，来自呼和浩特市第三十六中学的齐澈力格、内蒙古师范大学附属第二中学的包晨欢和呼和浩特市第三十四中学的周子烨三位教师分享了她们在使用国家通用语言文字教材时设计的优质课例，并详细阐述了教学过程中如何落实新课标要求。

齐澈力格老师展示的课例是《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》（第1课时）。齐老师以《平凡的世界》作为大情境，为地理的学习赋予了艺术的色彩。通过《平凡的世界》中生动地描写，学生感知黄土高原的衣食住行与自然环境的关系，使地理学科真实贴近学生的生活，将抽象知识变得触手可及。

包晨欢老师展示的课例是《世界的气候》。包老师在充分了解学生思维特点的基础上，巧妙设计了肯德基餐品研发经理的角色扮演等一系列活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习气候知识，体会到气候与地理环境的密切联系，感受到了一方水土养一方人，激发学生的学习热情和主动参与的意愿。

周子烨老师带来《追踪澳大利亚山火》的说播课。周老师以澳大利亚山火为切入点，通过视频与

的展示，激发学生对山火成因和应对措施的探究热情。此外，周老师在课例中巧妙对比了澳大利亚山火与中国重庆山火发生后的应对措施，让学生感受到中国在抗击山火中所展现出的强大力量和高度凝聚力。

三位优秀地理教师的课例契合新课标要求，展现了新时代背景下地理课堂的多样性和开放性。他们各自以不同的方式和主题设计了一系列富有启发和思考的地理课程，将地理学科知识与学生的生活紧密结合，为学生呈现了一幅丰富多彩的地理学习画卷。当大家还在感叹理论与实践的高度融合时，本次地理学科专题培训活动已落下帷幕。通过本次培训活动，参训教师在以后的教育教学实践中将更加准确理解新课标，打造与时俱进的地理课堂；将更加坚定落实党的教育方针，培养担当民族复兴大任的时代新人。

培训心得

内蒙古师范大学附属中学地理教师 宝力日

地理教研员薛文丽老师题为“新课程背景下的教学变革”的讲座，让我们更深入了解了课程标准中学业质量，学业要求以及内容要求之间的关系，更加明确了教学评一致性，为我们在新课改下的教学指明了方。齐澈力格老师，包晨欢老师和周子烨老师的课例展示从课程理论的高度落脚到具体的内容教学中，让我们意识到课前的学情分析和课中真实情境下学生的视听交汇过程对培养核心素养的重要性。

呼和浩特市第三十中学 初中地理备课组长  哈斯

通过此次培训我深刻地认识到课程标准的重要性。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和实施建议的教学指导性文件，是国家教育意志在课程层面的体现，是国家教育标准的重要组成部分。我将在以后的教育教学中不断学习新课标、用好新课标。

呼和浩特市蒙古族学校 地理教研组长 娜布其

教师是一个发展体，需不断学习，跟紧时代脚步，因此要研读新课标，熟知新课标，最终落实到课堂教学。通过本次学习，使我对新课标有了进一步理解，对情境教学有了一个新的认识，获得了宝贵经验。其中感触最深的是地理课堂的情境式教学，由原来过多地关注基础知识和基本技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的核心素养的培养。下一步我也会继续研究、运用大单元、大情境、大任务的新的教学形式。

转自：“呼和浩特教研”微信公众号

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