践行新课标 研单元教学之策——历下区二年级语文备课培训活动

践行新课标 研单元教学之策

历下区二年级语文备课培训活动

为了更好的践行新课程标准要求，落实新课标的理念，切实研究单元教学的策略，8月28日下午，历下区二年级语文开学备课培训会在龙鼎实验学校举行。在历下区小学教研部殷主任的指导和引领下，三个学校的教研团队对二年级语文开学初的备课研讨成果进行了展示，旨在通过具体的研究案例为老师提供新的备课思路和教学策略，为新学期教学工作奠定基础。

聚焦学习任务  发展核心素养

为深入研读课程标准，充分贯彻“课程理念”，以任务群形式组织与呈现“课程内容”，准确把握“课程目标”，济南市历下区砚岭学校以学习任务群的形式对二年级第一单元的学习内容进行组织与呈现。老师们通过研读教材单元内容，积极寻找与单元教学相对应的结构设计，在单元主题的引领下，对单元教学内容、情境、学习方法进行梳理、整合，以成系列的学习任务为载体，设计学习任务群。围绕学习主题“探秘大自然，我是宣讲员”，遵循“先探后讲”“先讲课内，再讲课外”的思路，设计了四个相互关联、具有内在逻辑关系的的子任务。子任务下的一系列学习活动都围绕一个核心任务展开，不断进阶发展提升。以任务来驱动，贯穿整个单元。在任务中引导学生联系生活实际学习语文，以阅读、表演、观察、表达交流等实践活动符合学生身心发展规律，促进学生核心素养发展，落实立德树人根本任务。

以任务群视角 研教学策略

为进一步探讨新课标任务群视角下单元整体教学的有效策略与路径，细化打磨教与学的策略和方法，努力追求“教学评”一体化，济南市历下区熙华小学以“语言文字积累与梳理任务群”对二年级第二单元进行了教材分析并提出了相关教学建议。本单元依托新课程标准以及教材的单元体系，将学习主题定为“识字歌中的发现”，把第二单元的内容分解为五个不同的情景任务，并分设多个活动设计实施，不同的情境任务承担了不同的识字任务，引导学生一课一得，提高学生自主识字的意识和能力，激发学生对学习汉字的兴趣，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

- 深研教材 -

落实语文要素 创设任务活动

东方双语二年级语文教研团队以“二年级上册第四单元”为依托，积极探讨新课标理念下“学习任务群”视域下的单元整体教学的有效策略和路径。依据新课标，结合本单元的人文主题、语文要素及单元内容将第四单元定位为“文学阅读与创意表达学习任务群”，并对单元内容、学情、整体框架、教学过程等进行分析。以“巧用方法促理解 我为家乡来代言”为主题统摄整个单元，以“我是家乡代言人”为核心驱动任务，先后设置了“向着美景出发”“巧用方法促理解 发挥想象赏美景”“我为家乡代言”等三大子任务，以语文要素的落实策略为导向，创设一系列学习活动，引导学生在任务群的视角下，在真实的任务情境中巧用方法理解词句，品读欣赏祖国秀美风光，感受语言表达的魅力，并积累运用，尝试创意表达自己心中的美景。从学习积累到运用表达，实现学生能力的进阶。同时，在研讨中指出任务群单元教学不是颠覆传统的语文教学模式，而是在之前的基础上，强化整体，聚焦任务。任务驱动下的活动课程安排仍然要关注基础，字词的教学要扎扎实实的落实。

展示汇报后，殷主任进行了精彩的点评，并对新学期教学提出了几点建议：老师们要进一步深入解读课标、教材，在解读基础上串联梳理核心任务，恰当准确定义教学目标并将评价贯穿始终。低年级教师要注重写字教学，提升学生写字水平。老师们要通过团队协作，共同探究打磨教学设计，通过实践研究来促进学生核心素养的达成。

历下区小学语文二年级新学期集体备课圆满结束，相信历下区小学语文将持续深入研读标准，进一步领会新课程的精神要旨和深刻内涵，砥志研思，笃行致新，在教育教学实践中落地生根，促进学生核心素养的形成，赋能学生的健康成长！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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