【明润十小.活动】大单元教学：使命与行动 ——临沂第十实验小学全体教师参加山东省中小学大单元实验学校培育工程启动仪式暨研讨会

校园教研

携手共成长

为进一步落实课程方案和新课程标准，更新教育观念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。8月12日，临沂第十实验小学组织全体教师积极参加山东省中小学大单元实验学校培育工程启动仪式暨研讨会。

山东省教育科学研究院副院长张斌致开幕词，指出大单元教学是使命和行动的结合，大单元教学是学校的使命，大单元教学是深度的变革，大单元教学呼唤课程领导，各学科根据学科特点，整合进行大单元教学，倡导“学用一体”，在“用”中“学”，为大单元教学指明了方向。

杭州师范大学郭元勋博士就如何设计和实施大单元教学进行了具体的解说，基于单元的课时设计关键在于目标情境问题和活动，教学目标明确教学活动与核心素养行为表现匹配、对接单元主线、学生广泛深度参与，合乎逻辑地生成。在教学中，教师做到深度备课，学生深度学习，解放孩子，解放教师，实现持续学习。

历城区礼轩小学校长孙镜峰将学校的治理权、评价权和监督权真正交给全体教师，极大的调动了全体教师的工作积极性和创造性，改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，以此为学生终生发展负责，为教师终生发展负责，以其强有力的领导使得礼轩小学获得又快又好的发展。

在下午的活动中，小学组、初中组、高中组分学科进行案例展示，接着专家及时点评，强调大单元教学实现教学设计突破，课堂样态突破，评课范式突破。以核心素养为导向，基于学生立场，课堂的精彩是属于学生的，教师要懂得割爱与取舍，眼中有学生，题中有层次，法中有思想，话中有逻辑，过程有评价，把课堂预设思考、讲解的主动权交给学生。

张伟忠主任从教学和学习的本质深入讲解大单元教学，强调做中学，用中学，玩中学，创中学，以评促学，以评促教，教、学、评一体，落实立德树人的育人目标。与学生互相成就，共同成长。

赓续教育初心，担当育人使命。大单元的教学设计是新课程标准的必然结果，我们要转变观念，与时俱进，不断学习新的知识和技能，并发挥集体的智慧，扎实地深入学习，深度高效地集体备课，真正落实，真正提高学生的核心素养。

转自：“临沂第十实验小学”微信公众号

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