(四)人物 |
总括 | 小说主题往往就是通过对典型环境中人物的塑造、刻画来集中反映的某一个社会问题。 小说中的人物形象分为主要人物形象、次要人物形象,甚至还包括一些动物、事物形象,这些次要形象一般情况下都是为了主要人物形象所服务的。 |
表现 手法 | ⑴正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理,表现人物性格特征。 ⑵侧面描写——间接描写 概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。 |
描写 手法 | ⑴ 肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵ 语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶ 心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。分析人物的心理描写,能很好的揭示人物的内心世界。 ⑷ 细节描写:更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物,是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等,成功的细节可以增强艺术感染力,是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。 细节描写的作用: ① 典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。如鲁迅《孔乙己》中,孔乙己会“回”字的四种写法,典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回,严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气,入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 ② 典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节,形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 ③ 典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中,“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死仇敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。《水浒传》“回头看那日色时,渐渐的坠了下去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛,为老虎的出现作铺垫。 ④ 典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭,就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 ⑤ 营造典型的环境,渲染人物心情\心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文,作者在写竺可桢到毛主席住处时,有一处细小的景物描写:雪后初晴,玉树琼枝,掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日,却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛,衬托人物的愉快心情。 ⑥ 典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字,其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”,暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。 |
形象 切入 点 | 第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四,注意作者对人物的介绍和评价。 |
答题思路指导 |
设题 | 例题 | 答案 | 答题规范 |
A 分析 概括 人物 形象 或 人物 形象 具体 表现 | (2015年卷Ⅰ)李德霞《马兰花》(3)小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。 | (3)⑴朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视。⑵善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提及借款的事。丈夫对她不满,她尽量忍让。⑶做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。 | 1、明确身份:是一位…… 2、概括性格特点:(如善良、温婉……) 3、概括品质特点:(如德艺双馨、传统、儒雅、有情趣……) |
(2014年卷Ⅰ)叶紫《古渡头》(2)作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。 | (2)①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚忍不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。 |
(2013年卷Ⅰ)[阿根廷]莱·巴尔莱塔《喂自己影子吃饭的人》(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点?请简要分析。 | (3)①演艺精湛:能说会道,善于捕捉观众心理,赋予无声的影子以独立的生命;②地位卑微:人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却招观众厌弃和警察驱逐;③忍辱负重:为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。 |
(2018年卷Ⅰ)阿成《赵一曼女士》5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。 | 5. ①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情,甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人;②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。 | 具体+效果 |
B 分析 人物 心理 | (2018年卷Ⅱ) 老舍《有声电影》 5.请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。 | 5. ①对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;②听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;③到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种固步自封的心态;④对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。 |
(2018年卷Ⅲ)刘慈欣《微纪元》 5. 请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分) | 5. ①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发生,一方面心存侥幸,一方面又深知连侥幸也不过是幻想,心情复杂纠结;②着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃;③意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重新燃起了希望。 |
(2015年卷Ⅰ) 李德霞《马兰花》 (4)小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。(8分) | (4)⑴第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责的委屈与隐忍;⑵第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满;⑶最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。(一点2分,具体分析6分,说明效果2分。) 三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸现了小说“人间自有真情在”的主题。 |
C分析其它形象 | 次要人物 | 08浙江《乌米》鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象,又是主人公祥林嫂命运的见证者,其重要性与本篇中的“我”相似,请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 | 形象:①对不幸者富有同情心②对人性之美满怀敬意③对现实有清醒的认识 作用:①使文中的人和事更具有真实感②以“我”作为线索贯穿全文③借“我”的感触揭示全文主旨④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象 | 1、次要人物衬托主要人物 2、“我”贯穿全文,起到线索作用。 3、借“我”的口抒情议论,表达思想。 |
事物 | (17课标卷Ⅱ)林徽因《窗子以外》5.结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分) | (2)①有形的各种窗子; ②无形的窗子,指人的内心与外在世界的隔膜;③理想照进现实的窗口; ④人们心中时时约束自己的框框;⑤人人渴望打开,却很难敞开的心灵之窗。 |
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| (2) | 1、筛选与事物相关情节 2、分析这些情节与人物形象之间的关系 |
动物 | (10江苏《溜索》) 本文用了不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用。 | 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶,②与“我”战战兢兢互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 | 1、筛选出描写动物的情节内容 2、分析其对环境描写、人物性格、小说主题的作用。 |
《德福老汉的最终结局》牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。 | ①牛被悉心照料,反映老汉的朴实善良;②通过牛顶死老汉,突出他的悲剧命运;③牛对专断的爱的反叛,深化小说的主题 |
D 人物 描写 的 作用 |
| (2) | 1、内容上:使人物形象鲜明生动、具体可感。 2、结构上:承上启下 |
10山东《骆驼祥子》第二段对刘四爷的肖像描写,在本文结构和内容上有什么作用?请简要分析。 | 在上一段对刘四爷概括叙述的基础上,用这一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动;同时突出他的“虎气”,引出虎妞这一人物形象。 |
小结 | 文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。 |