同课”亮风采，“异构”促成长——漳州市中心城区七年级英语教研活动

最美暖春三月天，不负初心与时行。

正所谓“教有所得，研有所获”。2023年3月23日下午，漳州市中心城区英语七年级同课异构教研活动在漳州一中碧湖校区会议室如火如荼地举行。来自各市区的老师们齐聚一堂，共教研，促提升。

本次活动安排有三个部分，首先是观看两节同课异构课，其次是说课，最后是评课。

听课

首先观看的是来自漳州一中碧湖校区的黄淑滨老师的第一堂课《Unit 7 Topic 2 Section C》。

黄老师课型以学生听说看读写五方面能力综合发展为主，以制作Memory Book为课程框架，用My Changes, Their Changes 以及Your Changes为主线。引导学生在阅读过程中感受Can 与Could的用法并学会正确使用这两个词来表达自己以及他人的能力变化。使学生在学习中学会审视自己的进步以及发现他人的变化。

第二节课是由来自龙文一中的冯秀清老师带来的同课异构课堂。

冯老师的课程注重学生阅读理解能力的提升，在带领学生理解篇章的过程中引导学生关注篇章结构、关键词、以及利用表格处理文本信息，让学生在思维导图的引导下复述整篇文章。同时，在课程中让学生感知can与could的区别，自然地进行情感目标渗透，让他们懂得No pain, no gain.

说课

课程结束后，两位老师分别对自己本堂课的设计做了简要的介绍。

评课

听完两位老师的简要介绍后，就是大家纷纷分享自己听课感受的评课环节。

对黄淑滨老师的评价合集：

漳州一中黄老师的课用老师自身经历为导入，充分激发学生的好奇心，将学生的注意力瞬间集中到课堂中来。整节课用三个变化为主线，环环相扣，层层递进。黄老师对篇章文本信息进行深度挖掘，引导学生一步一步消化文本信息，对学生进行充足的口头训练和笔头训练。授课过程中，黄老师用英文教学，用英文与学生互动，指令清晰，做到全英文授课，为学生创造了良好的语言环境。

在情感目标中，用时钟作为板书，让学生深刻感知到随着时间的流逝，我们能力的不断变化，然后自然地输出“Hope you can be what you want to be!”

对冯秀清老师的评价合集：

冯老师上课富有亲和力，贴近学生。在授课过程中冯老师注重学生阅读技巧的渗透，让学生感知文本的篇章结构，引导学生利用思维导图复述文章内容。整个过程，冯老师不断鼓励学生，给予学生及时的评价与反馈。课程内容清晰，整堂课轻松活泼，层次分明。

在最后情感目标中，冯老师利用can与could的用法告知学生只要坚持努力，终会有收获的这个道理。

最后是杨老师的总结评价。

杨老师对两位老师的课都给予高度的评价与肯定。首先，杨老师认为黄老师的这节课是一节简约、高效、扎实的一节课，教师拥有良好的语言面貌，课程设计新颖，注重学生语言能力的提升。其次，杨老师认为冯老师的这节课是一节注重学生阅读能力提升的阅读课。教师富有亲和力，是一节以学生为中心，教师为主导的英语阅读课。

总结

这次的市级教研听评课，通过观摩、交流，最后分享，以评促教，以研优教。为提高教师专业素养，提高英语教学质量提供一个很好的机会！

转自：“漳州市初中英语名师工作室”微信公众号

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