学习是最美的姿态
成长是最美的风景
炎炎夏日，八月流火，却阻挡不住我们教师学习的热情。2023年8月8日下午，在长葛市教体局统一组织下，我市初中英语教师齐聚金英学校，参加了教师专业能力提升培训。周学英初中英语名师工作室的成员更是积极踊跃地参与本次的培训学习。
培训内容
本次培训是来自于石家庄教育科学研究所的王淑霞老师给我们带来的精彩讲座——《新课标下初中英语“以读促写”实践探索》。
王老师从以下四个方面展开了精彩的讲座：
一、写作教学存在的问题
二、阅读与写作的有效连接
三、以读促写教学的意义
四、以读促写案例分析模式
王老师指出写作教学存在的问题：1.教学缺乏过程性写作指导，教师注重pre-writing和while-writing，而忽视post-writing，因此学生会犯下基础知识性的错误或是写出汉式英语；2.阅读和写作缺乏关联，缺乏对阅读的内化，对写作的铺垫，其实我们教材中大部分语篇都是值得分析的写作素材；3.读写活动失衡，阅读的支架仅限于语法、词汇，忽略阅读理解过程和思维能力的培养。
结合新课标对“写”的要求，王老师把读写结合的教学方式分为两大类：以写促读、以读促写，并为我们着重分享了以读促写活动类型。以人教版七八九年级的几个不同语篇举例说明如何设置仿写、续写、改编、扩写、创编等以读促写的活动，如：我们可以尝试在精彩处仿写、空白点补写、“迁移点”扩写、结尾处续写等。
王老师也为我们指出了在以后的仿写中我们应注重：一个结构——仿文本结构，Four types of writing（记叙文、说明文、议论文、应用文 ）；一个语言——仿文本语言，模仿目标语、模仿优秀语言。
王老师结合教材向我们展示了以读促写案例分析模式，我们应认真研读语篇，并详细分析what、how、why这三个问题，即文本主题内容、语篇结构及语言特点、主题意义及育人价值，以此来确定教学目标，明确写作任务
培训收获
在聆听中收获，在反思中成长。工作室的每一位成员在认真听取王老师讲座的同时，也做了详细的随堂笔记。
对本次的培训学习，每位成员也分享了自己的收获与反思。
马彦老师的分享：在以读促写教学中，英语老师要善于利用英语读写教学，引导学生从阅读中去体会和感受如何进行高效优质的写作，进而帮助学生完成写作技能积累和锻炼。这就需要老师在讲授阅读文章上，引导学生对文章进行全面和细致的理解，还要结合素材让读写内容有效连接。让学生学会基于阅读理解来构思和完成写作布局，并且对内容进行精心组织，整理出写作脉络，从而能够呈现出一篇优质的英语写作内容。
周学英老师的分享：今天下午的培训让我收获了很多，主要有以下两个方面：一是对“以读促写”有了更清楚地了解和认识。“以读促写”也是我们在日常教学中一直尝试去做的，但是效果总是不尽如人意，因为我们缺乏过程性的写作指导，没有为学生搭好写作支架，缺乏文章结构的梳理和语言特点的学习，所以学生写作文时还是无处着手，写出的作文四不像；二是对如何进行语篇解读有了更深刻地理解。新课标要求我们认真研读语篇，回答what,how和why三个问题。但是具体怎么操作，怎么分析，一直不是很明确。今天王老师的课就带给了我们很好的实例，教会我们如何分析和解读语篇。
何沼雨老师的分享：以读促写结合了英语阅读和写作这两个部分，通过系统深入的英语阅读学习提高学生的英语能力，在学生的脑海中构建文章的结构框架，引导学生有效地利用所学习的语言知识，让学生们能够在写作时，通过模仿等方式，将所学习的语法和语言知识正确地运用起来，写出自己想要的文章。学生英语写作能力的提升不是一蹴而就的，教师的写作课堂要讲究策略。在以读促写的写作课堂上，学生在动笔写作之前先做好阅读，然后将阅读所获取的语篇知识和写作策略应用于写作，将其内化迁移为自身的写作能力。
唐智慧老师的分享：在新课标下，要求学生能够在读的带动下，仿写，续写，改编和创编。通过对整个语篇文本的掌握，可以是某一个自然段进行仿写，也可以是对一篇文章进行仿写都可以，甚至几句话也好，从而锻炼学生掌握写作的构思。也可以让学生去补写，通过对文本的读后思考，我们就让学生去补写，扩写，结尾续写等等。
侯慧霞老师的分享：王老师在讲座中提供了人教版七八九年级的几个不同语篇给大家举例说明如何设置仿写、续写、改编、扩写、创编等以读促写的活动，启发了我的思考。新课标背景下阅读文章从what ,how ,why三方面入手，王老师今天带领我们从教材课例中一点点分析，我也从中领会了应如何带领学生分析文章的大框架、小框架和语言特征。
张宁老师的分享：在进行“以读促写”的教学活动时，要进行逆向思维：教师要先思考一下，通过对阅读文章的学习，我想让学生学到什么，为学生之后的写作做一个怎样的铺垫。因此这就要从what,how,why来分析语篇文章，我们对文章分析的越细，给学生的写作支架就搭得越实。分析完之后再确定教学目标，明确写作任务，通过这种逆向思维使以读促写达到更好的效果。
“风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄”，我们将一直学习着、思考着，不忘初心，砥砺前行！让教育这条路开出灿烂的鲜花！
转自：“周学英初中英语名师工作室”微信公众号
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