【第447期】项目过程推进｜用英语讲好邯郸文化——“成语文化”

用英语讲好邯郸文化

目前，河北省开展了“这么近，那么美，周末到河北”的宣传家乡活动，我们的家乡——邯郸，是一个拥有三千年悠久历史，孕育出灿烂的文化，涌现了众多脍炙人口的成语典故，被誉为“历史文化名城，成语典故之都”的城市。我们作为光荣的邯郸人，有责任将邯郸优秀的成语文化传承与传播。为实现这一目标，我们六组以“用英语讲好邯郸文化——成语文化”为主题开展项目式学习，既让学生感受邯郸成语文化魅力，又提高学生的文化知识，同时涵养学生的家国情怀，树立文化自信！

行动一   前期准备

项目开始前，教师们召开了线上项目发布会，通过腾讯会议、微信群向参与项目式学习的学生及家长，介绍了本次活动的意义与目的，接着公布了本次项目式学习的时间安排表。家长及孩子们听完项目发布，纷纷表示充满兴趣，跃跃欲试。

行动二   小组策划

在老师的帮助下，参与活动的同学们完成了分组结对，并选出每组带队组长。同学们以“关于邯郸成语文化你了解多少？”“你最喜欢哪个成语故事并说说理由？”为问题驱动，通过上网搜索资源、到图书馆查阅资料、询问家里的长辈们等多种渠道，搜集关于邯郸成语文化的信息。孩子们在初步了解邯郸成语文化的基础上，以小组为单位，制定了项目策划书。

行动三   小组行动

通过前期精心的安排和充分的准备，项目小组按任务分工表纷纷开始行动。首先通过搜集资料，罗列出关于邯郸的成语，制成思维导图或手抄报，加深对邯郸成语文化的了解。

接着，小组成员从搜集的邯郸成语中，选择出本小组最感兴趣、最想讲述或最想表演的的成语，并搜索该成语的英文表述，制成手抄报。

同时，结合所搜集的知识，为更好体验邯郸成语文化，小组成员到邯郸成语标志性建筑物实地参观，感受浓浓的文化氛围。

本次“用英语讲好邯郸文化——成语文化”项目的设计，皆在让学生从课堂内走向课堂外，将学科逻辑与生活实践相结合，充分运用跨学科的知识和技能来探究学习，通过体验、参观、创意创作等方式解决真实问题，提高学生的核心素养，树立文化自信，涵养家国情怀。同时，也在探寻邯郸文化的发展历程中更好地传承和传播邯郸文化，做邯郸文化的继承者和传播人！

转自：“刘文霞小学英语名师工作室”微信公众号

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