【集备风采】 人间最美四月天 共谱集备新篇章——城阳区小学数学二年级《图形与拼组》集备研讨会

人间最美四月天

共谱集备新篇章

春风和煦开胜景，扬帆启航正当时，教以致远，研途花开。集体备课是提高教师教学水平的重要手段，为了聚焦2022版新课标理念，关注学生思维品质的发展，落实核心素养，2023年4月26日下午，北京师范大学青岛城阳附属学校二年级数学教研团队与全区二年级数学教师相聚云端，共同研讨了第七单元《图形与拼组》这一单元。北师附校二年级数学教研团队从课标分析、教材分析、课例解读和综合实践四部分向大家分享集备成果。

郑梅君老师从课标分析和教材分析两方面进行了交流。对比2011版课标和2022版新课标的主题发现，小学阶段图形与几何领域将分布在两个学段的四大主题（“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”）整合为贯穿三个学段的“图形的认识与测量”和“图形的位置与运动”两大主题。本单元的学习属于“图形的认识与测量” 领域，学生通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动，发展其空间想象能力。本单元教材在课程编排上也紧扣课标要求，让学生通过直观认识不同图形，说出图形的共性，知道这些共性与图形命名的关系，并让孩子们在探索长方形、正方形特征的过程中，发展应用意识，在初步的测量、识图、画图和拼图中，培养空间观念。

潘亚娟、王秀云老师就信息窗1《长方形、正方形的特征》进行了课例解读。教师通过呈现一个小朋友在思考如何给花草树木做保护牌的情境，提出“怎样做一个长方形的牌子呢”等问题，引入对长方形和正方形特征的研究和对五边形六边形的初步认识。引导学生通过动手折一折或者量一量验证得到长方形对边相等，通过用三角板比一比验证得出长方形的四个角都是直角。引导学生通过观察、动手操作、讨论交流，在充分感知的基础上研究长方形的特征，提炼研究方法，为独立研究正方形的特征做好铺垫。新课程标准要求学生要有足够的时间和空间经历观察、猜测、实验、总结等活动过程，所以让学生通过知识迁移、独立探究得出正方形的特征，通过比较长方形、正方形的异同，引入韦恩图，渗透集合思想，帮助学生梳理知识体系,理清知识间的逻辑关系。体会长方形、正方形的特征的区别和联系。

聂玲雁、范丽萍两位老师就信息窗2《图形的拼组》进行了课例解读。以欣赏画面、听故事的形式引入新课，让起学生迅速专注于课堂。通过提问，唤起学生对平面图形的回顾，充分感知平面图形在生活中的应用。通过讨论情景图具体是由哪些平面图形组成的，让学生体会在用平面图形拼组时先要找到图形与实物某一部位在形状上的相似点，然后再创意拼组，培养学生的创新意识和动手操作能力。“拼组”是一个非常抽象的概念，如果没有数学材料、数学事实做支撑，学生是无法很好地法理解拼组的。所以先让学生观察拼组好的图，从中总结拼组经验，最后动手操作验证，完整的环节经历下来，学生会对这个知识点理解的更加自然和充分。让学生用七巧板创意拼摆一个图案，引入七巧板这种中国传统益智玩具，让学生感受古代劳动人民智慧的同时，增强民族自豪感。

最后徐鲁平老师就综合实践活动《神奇的七巧板》进行了方案解读，2022版《数学课程标准》指出：综合与实践是小学数学学习的重要领域。从“课标”走向课堂，再从课堂“见”课标，二年级的学生正处于构建“空间与图形”知识框架、形成空间观念和几何直观的开始阶段，接触、玩耍七巧板很有必要，基于此我们制定了“神奇的七巧板”活动方案。活动共分为三个阶段，第一阶段是七巧板的普及：各班数学老师在课堂上组织学生观看老师们专门录制的七巧板微课视频，让同学们了解七巧板的由来，熟悉七巧板的组成，学习七巧板的历史文化发展。第二阶段是创意拼贴画：同学们尽情发挥自己的想象，通过动手剪一剪、拼一拼、贴一贴、画一画，设计出自己喜欢的、与众不同的图案。第三阶段是七巧板拼摆比赛：先在班级内给定图样拼摆，最先完成者为胜。胜者再参加级部总决赛，在限定时间内完成给定轮廓拼摆，图中看不见拼接线条，考验选手的观察能力和空间想象能力，在规定时间内按照拼出图案的数量排名，取前三名。此项活动属于融入数学知识的主题学习，综合与实践课堂要在真实情境中去解决生活中的问题，学生能从活动中获得丰富的实践经验。

教无涯，研无尽，备前有准备，备中有碰撞，备后有思考。相信每一次的集体备课活动都会为提高教育教学质量锦上添花。我校老师们会继续加强合作共研、凝心聚力践行新理念，探索新课堂，锤炼教学内功，提升专业素养，为培养学生的综合素养而努力实践。相信春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远！

转自：“城阳小数教研”微信公众号

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