【教研视窗】深耕数学文化，铸就素养课堂——城阳区小学数学文化专题教学研讨会

“草色如青似碧，木叶欣欣向荣。”为推动数学文化的育人作用，将数学文化更好地渗透到日常数学教学中，6月2日上午，城阳区小学数学文化专题教学研讨会在城阳区第三实验小学举行。各级数学文化实验校主持人，我区各学校五、六年级数学骨干教师参加了本次活动。

课例展示，品味文化

城阳区第三实验小学的徐宝梅老师执教了《昆虫界的“几何高手”——蜜蜂》一课。徐老师让学生观察蜂巢实物，将生活与数学紧密联系在一起，引导学生在生活中发现数学、应用数学。此外，徐老师为学生提供了充分从事数学活动与交流的机会，帮助学生在自主剖析过程中真正理解与掌握基本数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验，真正做到了以学生为本。

城阳区田村小学李扬老师执教了《美丽的正多面体》一课。李老师在教学过程中，始终将数学文化的渗透作为课堂的重点内容，通过介绍柏拉图立体，渗透数学史料，注重文化濡染。接着在探究完正多面体面数、顶点数、棱数三者之间关系后揭示欧拉定理，同时让学生了解数学家欧拉及其伟大的数学成就，培养学生不畏困难、刻苦钻研的探究精神，渗透数学文化的魅力。在学习完本节课的主要内容后，李杨老师还让学生了解了生活中的正多面体，并让学生借助显微镜观察生活中的多面体，具有跨学科学习的特点。

城阳区黄埠小学由盼盼老师执教了《长方体和正方体整理复习》一课。课前，由老师让学生根据导学图要求，用自己喜欢的方式独立梳理出这些内容中的主要知识点。由教师充分相信学生，给学生足够的空间，促使学生完成相关知识体系的完整构建，过程中加强对学生整理方法的指导，提供机会让学生根据要点尝试拓展，用个性化和创造性的方式表达自己对知识内涵的丰富理解。这样既可以节省课堂时间，同时又可以把课堂的学习延伸到课前、课外，使课堂上的被动接受成为课外的主动复习，使得学生逐步形成良好的复习习惯。

细致评课，共促成长

精彩的的课堂结束后，三位执教老师结合教学目标的达成、课堂生成、师生互动等方面进行了反思；磨课团队从教学内容、学生学情、教学目标、教学重难点、教学策略等方面进行了细致入微的分析。

总结提升，明晰方向

城阳区第三实验小学的袁龙珂老师进行了会议总结。袁老结合课例中的具体环节对老师们的课堂教学提出了自己的想法，并传达了王宇老师关于复习课的一些意见：复习课的情境引入的用时不能太长，不要超过5分钟；复习课教师可以直接出示问题让学生解决，不需要让学生找信息提问题。复习课的板书设计非常重要，主板书一定是梳理归网的知识结构。另外，对于高年级的学生来说，应该学生自己读题，不需要老师或同学读题，这样才能更好地锻炼学生独立思考独立解答的能力。

“教”以潜心，“研”以致远。此次研讨会，让老师们进一步感受到了数学文化的魅力，深刻领悟到了数学文化对数学课堂及落实核心素养的重要性。后期将继续加强数学文化教学的学习落地，不断深化数学教学改革，不断提高教育教学质量。

转自：“城阳小数教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！