“基于课堂互动分析的精准教研促进教师专业发展路径”研讨会

“基于课堂互动分析的精准教研促进教师专业发展路径”研讨会

2023年6月29日下午，“基于课堂互动分析的精准教研促进教师专业发展路径”研讨会，在青岛市城阳第十五中学成功举行。

本次研讨会由城阳区初中物理教研员秦文钢老师主持，青岛大学杨进中教授和他的团队，城阳区教研室主任韩同欣主任，以及城阳区2022年优质课比赛一二等奖获得者、近八年参加工作的青年教师和各校教研组长参加了本次研讨会。会议从课堂互动分析报告解读，课堂互动分析整体分析解读，课堂互动分析行动研究解读三个方面展开。

首先由青岛大学杨进中教授带来课堂互动分析报告会——大数据助力教师专业发展的讲座。

杨教授从其研究背景、研究现状出发，化数据为证据，以课堂分析促教师发展，强调课堂教学要实现高效课堂，结合城阳区特有的“六学联动”教学模式，从而达到从浅层学习到深度学习的进阶。杨教授详细介绍了弗兰德斯课堂分析系统，S-T分析法，“四何”问题分析法和学习投入度与课堂参与度分析的方法，提倡通过实践经验以及借助智能工具支持进行教学反思，进而实现教师能力的提升。

接着由杨教授团队的宋述婷和李笑楠分别带来基于改进型弗兰德斯系统的课堂师生互动行为分析研究——以20节初中物理优质课为例和课堂互动大数据促进教师专业成长——行动研究的报告。两位研究者分别从研究内容，研究工具，研究模式，研究结论四个方面进行报告，以数据分析和追踪研究为对象，进而为分析教师专业成长过程中的进阶学习提出了优化策略。通过课堂互动分析，有效促进教师专业化的发展。

提问环节，由秦文钢老师主持，城阳物理教师团队就杨教授的讲座围绕“何为适恰的问题比例分配”，“人工智能分析软件的应用”，“四何问题的解读”等话题进行热烈的讨论，大家在交流中碰撞思想，在交流中收获成长。

研讨会最后由韩主任和秦老师进行总结发言。

秦老师强调教师要以教学效果为出发点研究一节课的问题分配比例，并且要对课堂互动行为分析报告研究进行悟学和展学。通过优质课分析帮助授课教师完成优化教案的行为研究，进而促进教师专业成长。

韩主任对城阳物理教育团队的研究方向，积极性和责任感进行了高度的认可，并再次强调“六学联动”模式的实用性。坚信通过不断钻研、不断前行，物理教育团队定会竿头直上！

转自：“城阳区初中物理微教研”微信公众号

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