青岛市城阳区2023年中小学实验素养、科学素养提升专题培训暨跨学科融合创新教学能力提升
为了落实教育部等十八部门联合出台的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》和年度教师培训计划，城阳区教体局特组织实施“中小学实验素养、科学素养提升专题培训”活动。力求通过“请进”+“走出”联合培训的方式，全面提升小学科学、中学物理、化学、生物教研（备课）组长、骨干教师的科学素养，一体化推进教育、科技、人才高质量发展的新常态。
7.17日下午，培训正式拉开帷幕。城阳区教研室韩同欣主任首先强调此次培训的意义与重要性，希望广大教师珍惜来之不易的学习机会。接下来山东省发明协会副会长、山东省青少年科普专家团成员、山东省十大青少年校外科技教育专家、山东省工程师协会创新发明研究中心主任、中国高校创新创业教育研究中心专家库专家陈明泉会长和山东大学生命科学学院博士生导师冯力骏教授分别进行了名为《新形势下如何提升学科创新教学能力》、《基于核心素养提升的项目式学习教学设计》以及《做研究你也可以》的专题讲座，两位专家的讲座干货满满，在场的老师们都受益匪浅。
18日上午，陈会长主要从以下几个方面进行了详细的讲解：
一、基于国家文件在创新方面的解读
从国家各个层面上颁布的文件以及国家领导人关于创新的重要讲话中可以看出面向所有学科老师提升创新素养的要求，其内容主要是核心素养，是将科学精神纳入教师培养过程，将科学教育和创新人才培养作为重要内容，加强新科技知识和技能培训，而核心素养的内容包括好奇心、想象力、科学素质、科学精神、科学家梦想、创新人才、拔尖创新人才、核心素养、知识产权教育等，陈会长还重点强调了所有学科教学中都要创新，老师要拥有创新能力，老师拥有创新能力的同时要在各个学科教学中进行创新，老师还要学会开展以探究为目的的学习活动。
二、教育部公布的中国学生发展核心素养
陈会长向老师们展示了中国学生发展核心素养结构图表，重点强调了创新素养的内涵是：科学精神、学会学习、实践创新，将创新素养定位为基础教育，是每个学生必须接受的教育。
三、创新素养教育的内容
陈会长说以企业的标准进行创新发明教育，可以提升创新发明教育的有效性，衔接性。参考卓越工程师创新能力的标准内容，选择一部分作为中小学老师的创新能力的教学内容。在企业是卓越工程师，在学校应该是卓越教师。创新的标准是一样的，只是工作方向不一样，但创新的标准是一样的，是专利标准、企业标准。
除此之外，陈会长还就怎样学习创新能力课程、怎样才算拥有创新能力、创新教育中需要了解的问题、新形势下提升学科创新教学能力的教学模式等方面为提高老师创新能力和创新教学能力指明了方向。
下午的培训活动中，山大冯教授分别进行了《基于核心素养提升的项目式学习教学设计》和《做研究你也可以》两场专题讲座。冯教授主要通过6WH的方式向在场的各位老师讲授项目式学习以及如何能成为一个研究者。
首先，冯教授先对项目式学习中的“项目”进行了定义，他指出项目是为了达到特定的目标，比如生产特定的产品，提供特定的服务，或者解决特定问题，而组织的创造性活动。通常有时间或者其他资源的限制性条件。它在工程、社会、科学三个领域分别对应了产品、服务、问题三个目标。而项目式学习就是学生通过做项目的形式，在完成项目目标的过程中进行学习，老师要通过设计项目来引导、帮助学生进行学习。冯教授还说项目式学习的核心是学习，而起主导作用的是教师。通过项目式学习赋予了学习功能、价值、意义，赋予了学生方向、动力、成就感。冯教授还通过各种案例向老师们详细了如何通过冯教授的执行、管理以及评价项目式学习。通过冯教授的讲解老师们对项目式学习有了更加深入的理解，相信在未来的教学中也能够更有效地开展项目式教学。
接下来，冯教授还通过《做研究你也可以》的讲座鼓励各位老师也可以成为研究者，并对什么是研究、为什么要做研究、怎样做研究等方面结合实际案例进行了详细的讲授。
最后，韩主任带领全体参训老师对两位专家表达了诚挚的感谢，韩主任强调老师们在教学过程中要始终拥有问题意识和项目意识，鼓励老师们肩负起区域未来自然科学的走向的责任和使命，为培育出能够为国家未来科学事业发展做成贡献的优秀人才尽一份绵薄之力。
乾坤日月当依旧，昨夜今朝却异同。为了使教师亲身体验科学的魅力，了解科学的基本原理和应用，提升教师的科学素养。19日，山东省青少年科普专家团团员、济南市市中区教育和体育局科普教研室主任、高级教师靖磊专家和肖鹏专家在山东省科技馆进行现场教学。
老师们先参观了“众心向党 自立自强——党领导下的科学家”主题展。主题展分为胸怀祖国 服务人民、勇攀高峰 敢为人先、追求真理 严谨治学、淡泊名利 潜心研究、集智攻关 团结协作、甘为人梯 奖掖后学这六个部分。展现了一代又一代的科技工作者在中国共产党的领导下为实现中华民族伟大复兴中国梦的百年奋斗历程和感人事迹。
百年风雨兼程，百年奋力前行。一代代中国科学家百年铸就的以爱国、创新、求实、奉献、协同、育人为核心的科学家精神，是中国科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。在中国共产党的领导下，中国科技创新生态不断优化，学术道德建设得到显著加强，新时代科学家精神得到大力弘扬，在全社会形成尊重知识、崇尚创新、尊重人才、热爱科学、献身科学的浓厚氛围，为建设世界科技强国汇聚磅礴力量。
接下来老师们参观的是常设展区。常设展厅以科技发展历程及发展趋势为主线，依托人类科技发展进程中具有革命性、突破性、里程碑意义的科学成就和科技成果、重大科技事件，凝练形成54个核心展示节点（地球形成、用火与农耕文明、元素周期表、石墨烯的发现……），在观展过程中通过自主学习和探究体验，使我们深入理解科学原理、科学知识之间的相互关联，理解重要科学事件对现实生活和未来发展产生的重大影响。
最后，老师们来到了山东科技发展成就展区。展区以“传承古今、智慧启迪、实践未来”为主题，综合运用LED矩阵、透明屏、全息投影、裸眼3D以及AR\VR体验等现代高科技手段，精彩呈现山东省农业、交通、新能源新材料、海洋、航空航天、量子通信等领域的重大科技成果。
科技馆内展示的各种科技成果和实验装置，不仅可以传递科学知识，培养人们的科学素养和创新精神，也可以使教师们亲身体验科学的魅力，从而一步步在体验中激发，在探究中拓展，在反馈中提升。
转自：“城阳区初中物理微教研”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
