教研动态｜三研教师培育站研修札记（四）--乘风破浪，奋进征程

编者按

为贯彻落实县委、县政府《关于加快推进教育高质量发展的意见》（长发〔2020〕12号）等文件精神，打造一支具有示范引领作用的长丰小学语文教师队伍，长丰县成立了小学语文“三研”教师培育站。这是我县深化教师培训模式改革的切实举措，也是首届小学语文素养作业研制研修班的延续和升级版，培育站将围绕“研课标、研课堂、研命题”三方面的内容，实施研中学、做中学、赛中学培育策略，重点培养100 余位领军教师，加快年轻教师成长，加速骨干教师成熟，辐射带动全县小学语文骨干教师专业发展。

今年暑假，这102位三研教师培育站的老师们来到了淮上明珠城蚌埠，相约禾泉。让我们一睹三研培育站的研修风采吧！

“素养”强根基 “三研”启新章

盛夏美如斯，奋进正当时。为了更好地做好新课标背景下的教育教学工作，逐步提升我县小语教师专业素养的同时，提高课堂效率和教学质量。2023年度长丰县小学语文骨干教师高级研修1班开始了最后两天的学习。

研之有法

新课标是未来语文课程改革的“风向标”和“助推器”，具有一定的思想性、方向性和科学性。为进一步提高教师们对语文学科新课程标准的认识，推动育人模式转变，促进学生个性发展，8月3日上午，王先如老师结合具体课文内容，从课程标准的“变与不变”，两个“体现”和三个“要有”等几方面具体阐述了他对落实2022版课标的思考与探索。参训老师们深受启发与感染，对语文教学有了更深入的思考。

研之有趣

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

众所周知，学科论文写作是教师专业化成长的必经之路，是提升教育教学质量的重要保障。为了满足教师专业成长的实际需要，帮助一线教师解决论文撰写的困惑，切实提升教师教科研能力，县教体局教研室联合主办方邀请了南京市教育科学研究所朱张虎老师于8月3日下午给我们带来了《立足教学生活的学科论文写作与课题研究》的专题讲座。朱老师结合自己丰富有趣的过往经历和教育故事向我们系统、全面地阐述了如何“扮靓文眼、搭好文骨、选好案例”。让我们对学科论文写作有了更清晰的认识，同时，也为我们的专业化成长提供了新的思路。

研之有道

随着新课程改革的推进，单元整体教学成为了教育界的“热词”，它是近年来基础教育课程改革的重点之一，也是一线教师比较关注的话题。

8月4日上午，合肥市教科院刘学山主任围绕一个核心素养，四条学习建议，五大课程理念，五类课程主题和六个学习任务群几方面，系统而深入地阐述了他对新课标理念下的单元整体教学的理解与思考，层层分析，丝丝入扣，老师们收获满满，既增强了理论知识，又学到了不同学段的具体教学方法。

研之有盼

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。随着课程的结束，我们迎来了2022年长丰县小学语文语文高级研修班结业典礼，这也预示着为期五天的培训即将结束。

仪式第一项，由长丰县教体局教研室副主任仇恒石，为优秀学员颁发荣誉证书。

仪式第二项，语文教研员曹婷婷进行总结发言。她向培训公司的妥善安排和小语教师的全力配合表示由衷的感谢，她认为；“一次培训，几场报告，并不意味着学习的结束，而是打开了一扇学习、研究的大门”，同时，她也对所有参训教师寄予厚望，希望他们能带着愉悦的心情和对生活的爱回到自己的工作岗位，发挥骨干教师的引领作用，继续笃行不怠，踔厉奋发，成为学习型、创新型的老师。

肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成。每日的研讨与交流都有其意义，此次培训的圆满结束也只是迈向未来的起点。相信所有参训教师都能不断深研新课标和教材内容，改进教育教学方法，在实践中乘风破浪，踏歌而行，成为真正的学习型、创新型教师！

转自：“长丰语文教研”微信公众号

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