教学要怀揣教育情怀

学习感悟

杭州人文古迹众多，西湖及其周边有大量的自然及其周边有大量的自然及人文景观遗迹，最具代表性的有西湖文化、良渚文化、丝绸文化、茶文化、以及流传下来的许多故事传说成为杭州文化代表。在文人古诗里描述的杭州，也是让人流连忘返的地方。就像白居易所说：忆江南，最亿是杭州。

在杭州浙江大学的三天，每天都被浓厚的校园文化像杭州的气候那样浸润着，被每一位讲授者的底蕴折服着，这不是盲目的膜拜，而是真诚的佩服和尊重。当64的苏德矿站在讲台上的那一瞬间，我就深深的感受到他对教育的真诚和务实。当他把今天的课题展示出来时，懂、透、精、趣、情、德教学六字真经，厚厚的凝炼了他一辈子对数学教育的情怀。我要努力成为像苏老师心目中的那样的好老师。

苏联著名教育家苏赫姆林斯基说：做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生的精力，研究如何做一个最优秀、最受学生欢迎的人。苏教授教学，首先做到：

一、如何让学生听得懂。作为一名好老师，首先都自己所执教的课程很有信心，熟悉教材，深入研究，吃透课程的精髓，了解课程的重难点、知识关系和系统。至于这样，在教室里面对学生我们才能谈笑风生，游刃有余，信手拈来，不拘禁于方法，教学效果才不受影响。

苏教授为了学生听得清，用两个话筒讲课，用洪亮的声音传递自己的知识，苏教授非常注重教学的效果，经常用别样的声色，把生活语言带进课堂，给课堂注入活力。他常说的一句话是：“这是为什么呢？听似奶声奶气的声音，是那样的有趣，是那样的有力量。

二、如何让学生听的透。为了让学生听的透，苏教授创新教学模式，采用学生自由组团，学生提出问题，讨论解决问题的方式，整合多媒体资源，利用微博、微信等，回答学生提出的问题，搭建了学生共同参与，没有学校限制、没有时间限制的教学，这种大爱精神值得我们学习。让助教带团队批改作业，让学生在评判别人作业的同时，自己得到提高，苏教授善创新，显特色。在团队合作学习的过程中，强调团队合作的精神，提倡自主学习、相互合作，相互帮助，共同提高。我们的中小学教育也要像苏教授那样，胸怀大爱，有效利用网络，让只是占领直播阵地，共同提高教育素质。

三、苏教授的教学做到了教学与生活的融合，传统与现代的结合。苏教授在讲数学之“数”，却探究教学之“术”。他平时喜欢看新闻，喜欢了解学生平时生活学习最关心的问题，经常用形象教学法把微积分与生活事件相关联，让学生们印象深刻。他还强调教学要把每课的重点知识写在黑板上，边写边讲，手绘图形，让知识变得通俗易懂。苏教授的课，听后让人由衷的尊重和向往，4000多人的课堂是多么的宏大，可以想象苏教授的课是多么的有魅力。作为历史老师，我要学会拒绝死板的课堂，只靠课件的教学现象，努力改变自己，想苏教授那样做学生的“大先生”。

我们常说：学生只有信其师，才能信其道。作为教师，我们要对他们充满好奇心和探索欲，和学生相处是一种快乐，师生之间要讲民主，营造一种欢乐的教学氛围。我们教师要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，赢得学生。落实以德树人的目标，利用知识，传播做人的道理，把育人和教学放在同样的位置，把正确的人生观价值观和理想信念渗透到教学中，引导学生奋发向上。

同学们心中对苏教授的昵称从”矿哥“变成现在的”矿爷”，透射出学生对苏教授的尊重和热爱，成为学生喜欢的老师是每一个教育者一辈子的追求。（博兴实中 李慧云）

转自：“河南教研网”微信公众号

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